La Estimulación Temprana
¿Qué es la estimulación temprana en niños?
Estimulación temprana o estimulación Infantil es el conjunto de estímulos, técnicas, y actividades, científicas-pedagógicas, que de una forma sistemática y secuencial pueden maximizar las áreas de habilidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales de los bebés y niños. La estimulación temprana también permite algo importante que es : identificar discapacidades y estados no deseados en el desarrollo del niño y ayuda a las familias y los profesionales en el cuidado de la salud y la educación integral del niño.
Los niños desde que nacen reciben estímulos externos al interactuar con los demás y su entorno. Cuando estimulamos a nuestros bebés les estamos presentando diferentes oportunidades para explorar, desarrollar destrezas y habilidades de una manera natural y entender lo que está sucediendo alrededor de ellos.
Hoy en día, sabemos que nuestro bebé nace con un gran potencial y está en manos de sus padres el aprovechar esta oportunidad en el proceso de maduración del bebé y desde plazatoy.com queremos indicaros que la estimulación y atención temprana podemos hacerla adecuada y divertida , por lo que en el post anterior os presentábamos una selección de nuevos juguetes con éste fín.
¿Cómo funciona la estimulación temprana en niños?
Cada etapa de desarrollo necesitan diferentes estímulos que se relacionan directamente con lo que está sucediendo en el desarrollo individual de cada niño. Es muy importante que este desarrollo individual se realice sin hacer comparaciones o presionar al niño. El objetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo, forzando al niño a lograr metas que no están preparados para cumplir, sino para reconocer y fomentar el potencial de cada niño individualmente y presentar retos y actividades adecuadas para fortalecer su autoestima, iniciativa y aprendizaje .
La investigación médica ha recorrido un largo camino y hoy sabemos mucho más sobre el desarrollo del cerebro infantil y la importancia de los primeros años de vida. Estamos absolutamente seguros de que la estimulación que recibe un niño durante sus primeros años es la base sobre la que se realiza más adelante el desarrollo. ¿Cómo no aprovechar estos momentos?
Factores importantes para estimular adecuadamente
La estimulacion temprana es una manera de mejorar el desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de nuestros niños y también debe respetar el desarrollo individual y la predisposición del bebé. Inicialmente, las actividades se centran en el fortalecimiento del vínculo emocional, masajes y estímulos sensoriales, respetando el desarrollo natural del bebé, y sobre todo el instinto natural de sus padres. A continuación, iniciar actividades de motricidad gruesa, la motricidad fina, concentración y lenguaje. Es muy importante cuidar y proteger la iniciativa, la independencia y la autoestima del pequeño durante todo el proceso de aprendizaje.
1.-Cada niño es diferente
Los niños no son iguales, cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual depende de la maduración del sistema nervioso.
2.-Parámetros de desarrollo del niño
Es importante entender los parámetros de desarrollo pero es más importante entender que estos son bastante grandes y que su desarrollo depende de varios factores. Reconociendo el patrón de desarrollo general, podemos utilizarlo como una guía para introducir los estímulos del bebé y actividades apropiadas.
3.-No obligue al niño
La estimulación debe ser una experiencia positiva. No obligue al niño a hacer cualquier actividad. Tenemos que aprender a «leer» lo que sienten nuestros hijos en ese momento.
4.-Jugar con los niños
La única forma en que un niño aprende durante esta primera etapa es si usted está predispuesto a aprender y absorber nueva información, es decir, de juego. El juego es la mejor manera de estimular a un niño. También es importante que el niño se alimente bien que ha hecho su siesta y se sienta cómodo. Los padres están aprendiendo a leer el comportamiento de su bebé y respetar sus necesidades.
¿Cómo desarrollar las habilidades del bebé?
Desde el momento en que nazca su bebé comienza una etapa de desarrollo que convierte a una personita indefensa en un ser independiente que va a donde quiere ir y expresa lo que quiere o lo que siente. Este cambio no sucede de repente, sino que es un proceso de maduración y habilidades que se van ganando todos los meses.
Aquí está lo que usted puede esperar de su bebé mes a mes de acuerdo a los diferentes grupos de habilidades:
– Habilidades Básicas
Los que tienen la mayoría de los bebés (95%).
– Habilidades avanzadas
Se produce en la mitad de los niños de pecho (50%).
– Habilidades superiores
Sólo algunos de ellos desarrollan temprano (10%).
No es necesario que su bebé esté con todos estos patrones de desarrollo ya que no todos los bebés son iguales en su crecimiento. Algunos bebés necesitan más tiempo que otros para lograr nuevas habilidades y esto no quiere decir que puede haber un retraso en el desarrollo o que su coeficiente intelectual sea menor.
¿Qué pasa con los bebés prematuros?
Si un bebé nace prematuramente, su desarrollo debe ser medido de acuerdo a su edad y no ajustado de acuerdo a la edad cronológica. La primera tiene en cuenta el tiempo que el bebé haya nacido, a saber, la fecha de vencimiento y la segunda se cuenta desde el día en que nació el bebé. Para seguir el desarrollo de los pediatras toman como referencia la edad establecida, porque de lo contrario siempre habría un retraso.
El bebé recién nacido
– Habilidades Básicas
Mueva sus extremidades sin control mientras está despierto, aprieta la mano, emite gritos y llantos para comunicar lo que quieren o sensaciones (el hambre, el dolor, el sueño, etc …).
– Habilidades avanzadas
Levante un poco la cabeza por unos segundos, responde a ciertos sonidos, mira las caras.
– Habilidades superiores
Sigue los objetos con su mirada, emite algunos sonidos.
El bebé 1 mes
– Habilidades Básicas
Levantar la cabeza, responde a los sonidos, mira las caras.
– Habilidades avanzadas
Sigue los objetos con su mirada, hace los sonidos («u» y «a»), distingue patrones en blanco y negro.
– Habilidades superiores
Sonríe, ríe, mantiene la cabeza en posición vertical a 45 grados.
El bebé de dos meses,
– Habilidades Básicas
Vocaliza sonidos, sigue objetos con la mirada, mantiene la cabeza por períodos cortos.
– Habilidades avanzadas
Sonríe, ríe, mantiene la cabeza en posición vertical a 45 grados, sus movimientos se suavizan.
– Habilidades superiores
Mantiene la cabeza, mantiene firmemente algo de peso en las piernas, levante la cabeza y los hombros en decúbito prono.
El bebé tres meses
– Habilidades Básicas
Risa, mantiene la cabeza firmemente , reconoce tu cara y tu olor.
– Habilidades avanzadas
Canta y gorjea, reconoce tu voz, levanta la cabeza y los hombros en decúbito prono.
– Habilidades superiores
Mira a la fuente de los sonidos fuertes, cruza las manos y golpea los juguetes, dá vueltas .
El bebé de cuatro meses
– Habilidades Básicas
Mantiene la cabeza firmemente levantada, sostiene algo de peso en sus piernas, gorjea cuando hablas.
– Habilidades avanzadas
Puede tomar un juguete, trata de llegar, gira.
– Habilidades superiores
Balbucea algunos sonidos (BA-BA, GA-GA), su primer diente, puede estar listo para su primera comida.
El bebé de cinco meses
– Habilidades Básicas
Distingue colores brillantes, giros, se divierte jugando con sus manos y pies.
– Habilidades avanzadas
Se vuelve hacia nuevos sonidos y reconoce su nombre cuando se le llama.
– Habilidades superiores
Se sienta sin apoyo por unos momentos, se lleva cosas a la boca.
El bebé de seis meses
– Habilidades Básicas
Se vuelve hacia sonidos y voces, imita algunos sonidos, haciendo burbujas con su saliva, mira en ambas direcciones logra el control total de la cabeza.
– Habilidades avanzadas
Alcanza objetos que luego lleva a la boca, se sienta sin apoyo, está listo para su primera comida.
– Habilidades superiores
Puede lanzarse hacia adelante , combina sílabas del habla, arrastra los objetos hacia él.
El bebé de siete meses
– Habilidades Básicas
Se sienta sin apoyo, arrastra objetos a él, imita el habla (balbuceo).
– Habilidades avanzadas
Combina sílabas como palabras, comienza a gatear o para saltar hacia delante.
– Habilidades superiores
Destaca la celebración en algo, moviendo su mano diciendo adiós, golpea objetos juntos.
El bebé de ocho meses
– Habilidades Básicas
Puede decir PA-PA-MA o MA a cualquiera, comienza el rastreo, pasar objetos o juguetes de un lado a otro.
– Habilidades avanzadas
Destaca la celebración en algo se arrastra por completo, elije los objetos.
– Habilidades superiores
Sujeta con sus deditos objetos pequeños , muestra lo que quiere con gestos.
El bebé de nueve meses
– Habilidades Básicas
Combina sílabas como palabras, se aferran a algo.
– Habilidades avanzadas
Toma pequeños objetos con sus dedos como una garra, dá paseos aferrandose a algo con pasos irregulares, golpea objetos juntos.
– Habilidades superiores
Dice mamá o papá , juega al escondite.
El bebé a los diez meses
– Habilidades Básicas
Mueve la mano diciendo adiós, toma objetos pequeños con sus dedos como una garra, arrastrarse por completo, camina con la ayuda de alguien con pasos irregulares e inciertos.
– Habilidades avanzadas
Dice mamá o papá , responde a su nombre y entienden la palabra NO, demuestra lo que quiere con gestos.
– Habilidades superiores
Toma un vaso de líquido, se detiene por unos segundos cuando anda, pone objetos dentro unos de otros.
El bebé de once meses
– Habilidades Básicas
Dice mamá o papá , se queda de pié a solas durante unos segundos, juega a las escondidas.
– Habilidades avanzadas
Imita lo que otras personas hacen, ponen objetos dentro de otros, entiende órdenes simples.
– Habilidades superiores
Toma un vaso de líquido, dice una palabra nueva, además de mamá y papá, agacharse al estar de pie.
El bebé de doce meses
– Habilidades Básicas
Imita lo que hacen otras personas, balbucea sílabas como palabras, demuestra lo que quiere con gestos.
– Habilidades avanzadas
Dice una palabra nueva, además de mamá y papá comienza a caminar, entiende y responde a las peticiones sencillas.
– Habilidades superiores
Garabatea con lápices de colores , camina por completo, dice dos palabras además de mamá y papá.
La importancia de la estimulación temprana infantil
¿Porqué la estimulación infantil desde el nacimiento hasta los seis años?
Puesto que usted puede comenzar a aplicar un programa de actuación…
Puede comenzar en los primeros meses de embarazo, en este caso hablamos de la estimulación prenatal, y luego desde el nacimiento hasta los seis años
Es sabido que algunos de los problemas de aprendizaje se originan en el período prenatal y durante el parto. Así que los padres viven más conscientemente este tiempo, con lo que hay menos riesgos de sufrir de un trastorno o malformación del bebé.
Según estudios, el desarrollo del sistema nervioso fetal, comienza a las 3 semanas cuando se cierra el tubo neural. A partir de este momento, se desarrolla el cerebro y la médula espinal. A medida que el cerebro crece, se expande para formar la parte frontal del cerebro, que es el asiento de la conciencia.
El crecimiento del cerebro es un proceso permanente y fundamental para el desarrollo físico, cognitivo y emocional.
Al nacer, el cerebro tiene sólo, de un cuarto a un tercio, de su tamaño adulto. A los 3 años de edad alcanza el 90% de su peso adulto (1,6 kg) a ‘la edad de seis años, la totalidad de su peso. Otras partes continúan creciendo hasta la edad adulta (Gabbard, 1996).
El cerebro se compone de neuronas y células gliales. Las neuronas envían y reciben información, afectan a la inteligencia, la memoria, el proceso de aprendizaje, regula el funcionamiento de todos los órganos y glándulas.
A partir del segundo mes de gestación produce alrededor de 250.000 neuronas inmaduras por minuto por división celular. Estas neuronas establecen conexiones con otras neuronas para crear redes neuronales a través de un proceso llamado sinapsis.
Nuestro aprendizaje tiene relación con estos enlaces.
Así que si el entorno en el que el niño no tiene las condiciones óptimas para su desarrollo (nutrición, estimulación sensorial, la salud de la madre, de unión, etc), no se puede construir el mayor número de conexiones neuronales. Por lo tanto, el objetivo de la estimulacion infantil antes y después del nacimiento es la de facilitar la formación de un mayor número de conexiones neuronales a través de la estimulación ambiental.
¿Por qué es el aprendizaje temprano tan importante?
La importancia de una atención temprana es clara y simple: se trata de actividades que despiertan o estimulan el sentido de la vista, oído, tacto, gusto y olfato de tu bebé.
La estimulacion infantil puede ayudar a mejorar a su bebé en cuanto a: la atención, la memoria, la curiosidad y el desarrollo del sistema nervioso. Además, la estimulación temprana de los sentidos del bebé será objeto para llegar a los hitos del desarrollo más rápido, así como la ayuda que supone en el desarrollo de las habilidades motoras, sensoriales y cognitivas.
¿Por qué enseñar a su bebé antes de tiempo?
El período desde el nacimiento hasta los ocho años y, sobre todo, desde el nacimiento hasta los tres años , es un momento crítico en el desarrollo del cerebro del bebé.
Esto se debe a que los primeros años de vida sientan las bases neurológicas para el crecimiento intelectual en la adolescencia y la edad adulta.
Desde el momento de la concepción, las neuronas (células nerviosas) del cerebro se multiplican más rápido que cualquier otra célula en el cuerpo de un bebé.
El rápido ritmo de desarrollo del cerebro del bebé continúa en la primera infancia. El cerebro de su bebé en realidad tiene más sinapsis que la de un adulto, pero sólo porque no ha superado una importante etapa de desarrollo, conocida como la poda, en el que el cerebro elimina conexiones neuronales que no sean necesarios en interés de la organización y eficiencia.
«Úsalo o pierdelo»
El proceso de la poda es ilustrativo de la alta plasticidad (capacidad de adaptación) de los cerebros jóvenes, que son, literalmente, esculpidos por los entornos en los que se han criado.
No hay nada más desastroso para el desarrollo del cerebro del bebé que una falta de estimulación.
Del mismo modo, una estimulación apropiada producirá un mejor desarrollo.
«Los científicos han descubierto, por ejemplo, que ciertas áreas del cerebro son más grandes y más desarrollada en los niños que tocan instrumentos musicales que en aquellos que no lo hacen. Estos incluyen el cerebelo, que procesa ritmo y tiempo, y el cuerpo calloso, que actúa como conducto para la comunicación entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro ( de vital importancia para los músicos la coordinación de sus manos derecha e izquierda)«.
La estimulacion temprana en el hogar
Aquí hay algunas cosas a tener en cuenta antes de embarcarse en el camino a enseñar a su bebé:
El entorno inmediato de su bebé tendrá el mayor impacto en su desarrollo.
Todas y cada cosa a que su bebé está expuesto es algo maravillosa para ser explorado plenamente con sus ojos, los oídos, la boca, la nariz y los dedos. Los elementos que para usted pueden parecer simples, representan un mundo de maravillas para su niño curioso, ya que todo es algo nuevo para investigar. Asegúrese de que su hijo recibe la estimulación adecuada durante su primer año de vida, ya que este es el momento en que el cerebro de su bebé está creciendo ¡más rápido que nunca !
La interacción es mejor que la observación.
Los médicos abogan por la interacción de los padres con los niños, al igual que nosotros; la mejor manera para que su hijo aprenda no es dejarlo en su cuna o en su parque ; es: ¡jugar con él!
En lugar de dejar a su hijo en la cuna con sus juguetes, puede hacer que sus juguetes cobran vida para él ;darle voz y hacer que se mueva. Su niño desarrollará su capacidad de imaginación de sus experiencias jugando contigo.
Prestar atención a su hijo es importante.
A fin de que su bebé se beneficie de su interacción estimulante, tiene que estar en el estado de ánimo para ella ( la atención de su bebé es vital para la estimulación exitosa). Si su bebé tiene sueño ; tal vez de aburrimiento, la sobreestimulación, o puro agotamiento, simplemente deje que su niño descanse y reanude sus actividades cuando esté más receptivo.
Entender que cuando el bebé está atento, hace un esfuerzo consciente para aprender más sobre el mundo que le rodea. Su bebé dedica todas sus energías a entender lo que usted quiere mostrarle y/o enseñarle, sólo cuando se tiene toda su atención, por lo que los padres debemos aprender a aprovechar al máximo este tiempo limitado.
Apunta a la repetición, no habituación.
«¡Otra vez otra vez!» Hay una razón por la que los niños nos vuelven loco con su solicitud de hacer u oír la misma cosa una y otra vez: los niños aprenden mejor a través de la repetición.
Con niños muy pequeños, la repetición es importante porque esa es la forma en que mejor aprenden. Al oír algo muchas veces ayuda a su hijo a recordar la información . Los niños pequeños (de 4 a 18 meses) en particular necesitan la repetición, más que uno de 1/2-años de edad, por ejemplo , para aprender y recordar nueva información.
Una vez que el niño ha aprendido algo, va a disfrutar del proceso repetitivo ya que puede anticipar lo que viene a continuación. Después de muchas lecturas de un libro conocido, su hijo puede incluso recordar lo suficientemente bien como para agregar las terminaciones a la mayoría de las frases. Este logro significa que él/ella puede participar más activamente en el tiempo de la historia.
Sin embargo, también es importante detener la estimulación repetitiva cuando el niño empieza a desarrollar la habituación. Cuando su niño se habitúa a través de la repetición, el intelecto de su hijo ya no está excitado por su estimulación, por lo que sus esfuerzos para enseñar son inútiles. Cuando note que esto suceda, tómelo como una señal para hacer cambios en su estilo de enseñanza, quizás cambiando un juguete o detenga su programa de enseñanza por un tiempo.
Satisfacer la curiosidad de su bebé la mantendrá con ganas de más…
¿Has comido un pedazo de caramelo y terminas queriendo otro? Si es así, entonces usted no se diferencia de su bebé; una vez que se experimenta algo en que se encuentra placer , el niño se esforzará para ¡aprender más y más !
Como padres, podemos desempeñar un papel útil en la «alimentación de su sed de conocimiento», y usted puede hacer esto proporcionando a su bebé las oportunidades de experimentar diferentes estímulos para despertar aún más su curiosidad y hacer que quiera aprender más…
Actividades de estimulación temprana para bebés
LA PRIMERA INFANCIA (Desde el nacimiento a 3 meses)
Tacto
Quizás el componente más importante en el desarrollo del niño está en el trato con su madre. El aspecto fundamental de esta interacción del bebé y su madre son las actividades del sentido y estimulación del tacto.
Estimular el tacto requiere contacto físico entre el bebé y la madre. El niño con anormal retroalimentación táctil requiere no sólo un contacto con la piel normal y contactos con su madre, sino también de la actividad Adicional para ayudar a normalizar su sentido del tacto.
Algunas de estas actividades son las siguientes:
- apretar su bebé meciéndolo en sus brazos
- deje a su bebé explorar su cara y otras partes
- frote todo el cuerpo del niño con diversos tipos de tejidos
- aplicar diferentes objetos con una temperatura en su cuerpo
- caricias suaves, suavemente frotar todo el cuerpo del niño.
Estas actividades pueden ser realizadas durante la rutina diaria habitual, la del almuerzo, el baño o cuando se viste al pequeño.
El contacto con la piel debe ser acompañado de cálidas y cariñosas verbalizaciones.
El movimiento y posicionamiento
Estrechamente relacionado al tacto son el movimiento y el posicionamiento del cuerpo del niño.
En la medida que el bebé duerme gran parte del día, es importante prestar atención a la posición de su cuerpo de modo que no interfieran reflejos anormales con la estructura de su cuerpo y con su desarrollo.
La posición del niño debe cambiarse a menudo.
También es importante la manera en que el niño se transporta. Se debe dar mucho apoyo a la cabeza y el cuerpo niño .
Como actividades de estimulación del movimiento, se puede animar al bebé a seguir el movimiento de los objetos a lo largo de su línea de visión para aumentar su grado de movimiento. El control de la cabeza se puede estimularse mediante la colocación de objetos atractivos por encima de sus ojos para fomentar la elevación de la cara.
Vista y oído
El niño con una visión adecuada puede mover la cabeza hacia la luz y seguir objetos en movimiento con sus ojos sin mover la cabeza.
Para bebés con una audición normal, pueden ser estimulados a hablar, cantar, susurrar y vocalizar, estas actividades, podemos realizarlas con el niño durante la rutina diaria. Otra actividad para la estimulacion temprana del oído del bebé podría ser llevarlo a otras partes de la casa, donde se puede escuchar los ruidos del hogar,tales como la radio, televisión, frigorífico, etc.
Para el niño con deficiencia visual es necesario aumentar la entrada de estimulación acústica y táctil, mientras que para bebés con discapacidad auditiva se requiere aumentar en la estimulación visual y táctil para ayudar a compensar el déficit.
Olor y sabor
El sentido del gusto y del olfato puede ser estimulado mediante la exposición del niño a una variedad de estímulos que por lo general no estan expuestos todavía.Esta nueva estimulación a olores y sabores producirá el efecto de aumentar la atención del bebé.
La coordinación de los sentidos y el movimiento:Al final del primer trimestre, el niño, debería haber aumentado la capacidad de ver,oír, sentir y utilizar su cuerpo para realizar actividades placenteras.
A través de estas actividades el pequeño lo que hace es aprender a enfocar su conocimiento a la imagen corporal, las relaciones y la psicomotricidad en general, estas actividades pueden estar más lejos de las actividades de juego simples como tocar partes del cuerpo, mecerse, etc.., por tanto sería el momento adecuado de introducir juguetes de estimulación temprana, para un juego más complejo del bebé y un desarrollo óptimo.
Los juguetes estimulación temprana pueden ser de gran ayuda :
Sonajeros, campanas, cajas de música, clatter musicales, juguetes sonoros y juguetes suaves y cálidos.
DE LOS 3 A LOS 6 MESES
El niño puede ser animado a rodar colocándolo en un lado y luego poner un juguete atractivo fuera de su posibilidad de aprensión, de tal manera que se debe estirar y dar la vuelta para alcanzar su juguete.Los niños en estos meses deben ser alentados a utilizar la rotación del tronco.
El equilibrio en la posición sentada: La capacidad de sentarse depende el control de la cabeza, el control del tronco y el equilibrio.
Estas habilidades se pueden alentar tirando del bebé hasta una posición de sentado y después dejarlos tumbarse hacia atrás por su inercia y volver a sentarse de nuevo.
Otra actividad de estimulación temprana puede ser colocar al niño en una posición sentada en el suelo, y animarlo a jugar con sus manos con el fin de estimular el uso de los mecanismos de compensación interna. Si en esta edad se aumentan las reacciones de equilibrio para la posición sentada, estamos preparando al pequeño para etapas de desarrollo posteriores y puede obtener un aumento de la estimulación vestibular.
DE LOS 6 A LOS 18 MESES
¡Ir a cuatro patas y gatear!
Para fomentar el gateo, coloque el bebé de manos y rodillas para motivar el movimiento.
Para niños con la fuerza o el tono muscular débil; esto les puede ser útil ya que parte del peso es soportado por los brazos y otra parte por las piernas. Cuando se tiene la suficiente fuerza en los brazos y las piernas para soportar el peso, puede ser un estímulo para la marcha mover el brazo con cuidado y la pierna del lado opuesto para determinar un «Modelo cruzado de gateo».
¡De pie y a caminar!
El niño puede ser colocado en una posición erguida con apoyo y poco a poco conquistar la experiencia de soportar su peso. Ayudándose de la fuerza del brazo, y con un «empujoncito de la mamá» levantarse en pie apoyándose en los muebles.
En esta etapa también puede beneficiarse de andadores que le proporcionan algún apoyo exterior, pero que el niño pueda hacer uso de la capacidad de soportar su peso para caminar. Cuando es capaz de pararse, sentarse y levantarse por sí solo, puede empezar a moverse con juguetes estimulación temprana que lo gratifiquen y lo animen en su juego.
El tiempo de juego y de estimulación temprana debe ser un momento feliz, tranquilo y cómodo tanto para los padres como para el niño.
Juguetes para Estimulación Temprana
Sobre juguetes de estimulación temprana os animo a leer este post donde hay varios juguetes estimulacion temprana de Plaza Toy
También visitar el siguiente enlace de Plazatoy.com sobre Juguetes de estimulación temprana donde puedes encontrar divertidos juguetes y material para estimulacion temprana.
Algunas consideraciones en la estimulación temprana de bebés y niños:
La estimulación temprana para bebés no es…
. – Ofrecer incentivos a los niños indiscriminadamente; en su lugar consiste en saber cómo jugar con el bebé, en función de su edad y nivel de desarrollo, saber cuales son los juguetes estimulación temprana más adecuados para él. Si se trata de un bebé, ya sabes lo que hay que utilizar para estimularlos: Los recién nacidos no sólo dormir, comer, y cambiar, también hay que estimularlos y jugar.
. – Dejar que el niño haga cosas que no es capaz de hacer por su etapa de desarrollo tampoco es estimulación temprana: por ejemplo, tratar de hacer caminar al bebé cuando todavía no está preparado físicamente.
. – Someter a largas jornadas de trabajo intelectual.
. – Mucha gente confunde la estimulación con el juego. De hecho, la estimulación se basa en las actividades que tienen un patrón bien definido de tipo estímulo, frecuencia, duración, etc … Por ejemplo, un determinado tipo de programa de estímulo, ¿cuántas veces hay que repetir, lo que es su totalidad en base al nivel de atención del niño, etc … ?
. – Permitir que un niño llegue a ser un genio, es simplemente expresar sus habilidades en todas las áreas del desarrollo y no en una sola.
. – Proponer estímulos mecánicos para el niño: y aquí viene el concepto de empatía del adulto hacia el niño y viceversa. La empatía y la simpatía. Recordemos que la empatía es la capacidad de ponerse en los zapatos de los demás y entender sus sentimientos, pensamientos y necesidades. En este sentido, averiguar si su hijo está preparado física, mental y emocionalmente para recibir estimulación, y ha edificado con él / ella una relación de confianza y de amor.
