En el ámbito de la educación y las dificultades de aprendizaje, existe una gran confusión entre términos como dislexia, disgrafía, discalculia y dispraxia . Padres, maestros e incluso algunos profesionales suelen utilizarlos indistintamente, lo que genera malentendidos a la hora de identificar y apoyar a los niños que presentan estas condiciones.
1. Introducción
Los llamados trastornos específicos del aprendizaje (DEA) son condiciones del neurodesarrollo que afectan a la forma en que el cerebro procesa la información. No están relacionados con la inteligencia, la falta de esfuerzo ni con problemas emocionales primarios.
Los más conocidos son:
- Dislexia → dificultades con la lectura.
- Disgrafía → dificultades con la escritura.
- Discalculia → dificultades con las matemáticas.
- Dispraxia (o trastorno del desarrollo de la coordinación) → dificultades en la planificación motriz.
Conocer sus diferencias es clave para dar un diagnóstico correcto y un plan de intervención efectivo .
2. Dislexia: dificultades en la lectura
Definición
Es un trastorno específico del aprendizaje asociado a dificultades persistentes en la lectura precisa y fluida, y en la ortografía.
Síntomas
- Lectura lenta y laboriosa.
- Confusión de letras con sonidos similares.
- Inversión de letras al leer o escribir (pq, bd).
- Dificultad para comprender lo leído debido a la decodificación deficiente.
Bases científicas (2025)
- Alta heredabilidad.
- Involucra diferencias en la activación del hemisferio izquierdo (áreas temporales y occipito-temporales).
- Asociada a un déficit fonológico específico.
📌 Recurso: Asociación Internacional de Dislexia .
3. Disgrafía: dificultades en la escritura
Definición
La disgrafía es una alteración de la expresión escrita que afecta a la motricidad fina y procesos cognitivos de la escritura .
Síntomas
- Letra ilegible, inconstante y lenta.
- Problemas para organizar ideas en un texto.
- Ortografía deficiente incluso tras años de práctica.
- Dolor de mano o fatiga excesiva al escribir.
Causas
- Problemas de planificación motora fina.
- Dificultades visoespaciales.
- Déficits en memoria de trabajo relacionados con el lenguaje escrito.
📌Fuente: Child Mind Institute – Problemas de escritura.
4. Discalculia: dificultades en matemáticas
Definición
La discalculia es un trastorno específico del aprendizaje centrado en la adquisición de habilidades matemáticas.
Síntomas
- Problemas para entender conceptos numéricos básicos.
- Dificultad para memorizar tablas de multiplicar.
- Confusión con los símbolos matemáticos.
- Retraso en la adquisición de nociones de cantidad, tiempo y medición.
Bases científicas (2025)
- Diferencias en redes neuronales del lóbulo parietal, concretamente en el surco intraparietal .
- Influencia genética alta (entre 50-70%).
- Alta comorbilidad con TDAH y con dislexia.
📌 Recurso: Understood.org – Discalculia.
5. Dispraxia: dificultades en la planificación motora
Definición
La dispraxia del desarrollo (también llamada trastorno del desarrollo de la coordinación , TDC) se refiere a la dificultad en la planificación, organización y ejecución de movimientos coordinados.
Síntomas
- Torpeza motriz (dificultades para correr, saltar, atrapar una pelota).
- Problemas en actividades diarias como abrocharse botones o atarse cordones.
- Dificultad en la escritura manual (frecuentemente se combina con disgrafía).
- Coordinación deficiente en juegos grupales.
Aspectos clave
- Puede coexistir con TDAH, dislexia o TEA.
- Tiene un gran impacto en la autoestima debido a la dificultad en los deportes y el juego social.
📌Fuente: Dyspraxia Foundation UK .
6. Diferencias entre dislexia, disgrafía, discalculia y dispraxia
| Condición | Área afectada principal | Manifestaciones clave | Impacto escolar |
|---|---|---|---|
| Dislexia | Lectura y descodificación del lenguaje escrito. | Errores de lectura, comprensión limitada, ortografía deficiente | Dificultad para todas las áreas que requieren lectura |
| Disgrafía | Escritura (motricidad fina y organización cognitiva) | Letra ilegible, ortografía incorrecta, incoherencia textual | Problemas en exámenes escritos, baja producción escrita |
| Discalculia | Matemáticas, cálculo numérico | Problemas de cálculo, operaciones básicas, comprensión de números. | Bajo rendimiento en matemáticas, ansiedad hacia esta materia |
| Dispraxia | Coordinación motora global y fina | Torpeza, dificultad en actividades diarias y escritura | Problemas en educación física, autonomía y autoestima |
7. Diagnóstico en 2025
El diagnóstico debe realizarse mediante un equipo multiprofesional:
- Psicólogos educativos y neuropsicólogos → aplican evaluaciones estandarizadas.
- Terapeutas ocupacionales → evalúan motricidad fina y dispraxia.
- Logopedas → valoran lenguaje y conciencia fonológica (clave en dislexia y disgrafía).
- Docentes → aportan observaciones del día a día en el aula.
Gracias a la tecnología, hoy se utilizan pruebas digitales interactivas y sistemas de IA que miden tiempo de respuesta, precisión y patrones de error, lo que aumenta la precisión diagnóstica.
8. Estrategias educativas y de intervención
Paradislexia
- Métodos multisensoriales (Orton-Gillingham).
- Uso de audiolibros y lectores de pantalla.
- Adaptaciones escolares: más tiempo y evaluaciones orales.
Para disgrafía
- Uso de teclados y tabletas como sustitutos de la escritura manual.
- Ejercicios de motricidad fina (pintar, juegos de ensartar).
- Entrenamiento específico en ortografía.
Para discalculia
- Material manipulativo (regletas, ábacos).
- Juegos de matemáticas digitales adaptativos.
- Descomponer problemas en pasos pequeños y visuales.
Paradispraxia
- Terapia ocupacional intensiva.
- Prácticas de coordinación: saltar, lanzar, atrapar.
- Rutinas estructuradas para actividades de autocuidado.
9. Impacto emocional y social
Estos trastornos no solo afectan el rendimiento académico, sino también la autoestima y las relaciones sociales:
- Sentimientos de incompetencia (“soy malo para todo”).
- Riesgo de ansiedad, depresión y abandono escolar.
- Etiquetado negativo en el aula si no hay sensibilización.
La clave en 2025 es trabajar desde un enfoque de fortalezas , identificando áreas donde los niños brillan (creatividad, memoria visual, pensamiento lógico) y potenciándolas.
10. Avances recientes
- Plataformas educativas basadas en IA que personalizan ejercicios según el perfil del niño.
- Realidad aumentada para entrenar motricidad en dispraxia.
- Herramientas de gamificación que hacen del aprendizaje un entorno motivador.
- Mayor aceptación social bajo el marco de neurodiversidad .
11. Preguntas frecuentes (FAQ)
¿Un niño puede tener más de un trastorno específico del aprendizaje?
Si. Es común la coexistencia de dislexia con disgrafía o discalculia.
¿Estas dificultades desaparecen con la edad?
No desaparecerán, pero mejorarán con intervención específica y adaptaciones.
¿Son producto de la falta de esfuerzo?
No. Son condiciones neurológicas documentadas científicamente.
¿Pueden acceder a estudios superiores?
Si. Con apoyos adecuados, cada vez más estudiantes con dislexia, disgrafía o discalculia completan carreras universitarias.
12. Conclusiones
Entender las diferencias entre dislexia, disgrafía, discalculia y dispraxia es fundamental para identificar los retos de cada niño y ofrecerle el apoyo correcto. En 2025 contamos con mayor claridad diagnóstica, herramientas educativas innovadoras y un contexto social más sensible a la diversidad.
El futuro de la educación inclusiva pasa por reconocer estas condiciones no como “fallos”, sino como formas diferentes de aprender y procesar el mundo . Con comprensión, recursos y acompañamiento, todos los niños pueden desarrollar su potencial al máximo.
