juego de discriminacion auditiva

Discriminación y Memoria auditiva: Juegos y Actividades

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Última actualización: septiembre 16th, 2019 - 11:57 am

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Memoria Auditiva

El concepto de memoria auditiva es nuestra capacidad para retener y recordar la información que oímos. Nos permite procesar y comprender  instrucciones más complejas, asistir , escuchar y adquirir nueva información. Los niños con la memoria auditiva reducida pueden encontrar muy difícil seguir las instrucciones y retener el aprendizaje

La memoria auditiva es algo que es muy difícil de mejorar. La práctica le ayudará, especialmente en los primeros años, pero en la edad escolar alrededor de secundaria, empieza a ser más difícil de modificar la capacidad de memoria.

Sin embargo, esto no quiere decir que no podamos hacer nada. Es sólo una cuestión de cómo lo enseñamos. Los niños y los adultos  tienen que centrarse en el aprendizaje de estrategias para maximizar la memoria auditiva y mejorar la cantidad de información que son capaces de recordar.

Algunos niños tienen un momento especialmente duro con las actividades auditivas. Un niño que en ocasiones malinterpreta las instrucciones verbales, tiene problemas para establecer la diferencia entre sonidos de las letras, o le resulta difícil concentrarse en una persona que habla cuando hay ruido de fondo; en realidad puede tener un problema con el procesamiento auditivo.

Si a usted le parece que puede haber un problema o una deficiencia auditiva  busque un profesional especialmente entrenado para una evaluación

 

Algunos Conceptos sobre Discriminación y Memoria Auditiva

La memoria es algo complejo y ha sido objeto de mucha investigación. Todos nos encontramos con algunos tipos de información más fácil de recordar que otros. Algunas personas son muy buenas para recordar caras, otros parecen tener una capacidad casi inagotable para recordar fechas. Estoy segura de que la mayoría de la gente que lee esto puede identificar cosas que encuentran bastante fáciles de recordar y otras cosas que realmente les cuesta. Por ejemplo, yo soy bastante buena para recordar lo que he hecho, pero terrible en recordar  direcciones.

Hay muchos tipos diferentes de memoria – por ejemplo, la memoria auditiva (recordando lo que se oye), memoria visual (recordando lo que se ve) y la memoria cinestésica (recordando lo que se experimenta – sabores, olores, etc.). También  a menudo hay una diferencia entre la memoria a corto plazo (recordando algo durante unos segundos), la memoria de trabajo (recordando el tiempo suficiente para procesar y utilizar algo) y memoria a largo plazo. No es de extrañar que son todas diferentes en la forma en que funcionan ¡nuestras memorias!

La memoria auditiva

Memoria auditiva – es la que nos permite recordar lo que oímos. Los sonidos de las letras. El nombre de una persona. Un número de teléfono. ¿Qué pasaría si no pudiéramos recordar estas cosas?

Se requieren dos tipos de habilidades de memoria auditiva:

  • Memoria auditiva a largo plazo, la capacidad de recordar algo escuchado hace algún tiempo
  • Memoria auditiva a corto plazo, la capacidad de recordar algo escuchado recientemente

Si hay un déficit de procesamiento auditivo relacionado con la memoria auditiva, aquí hay algunas dificultades que puede observar:

  • Recordar los nombres de las personas
  • Memorizar números telefónicos
  • Seguir instrucciones de varios pasos
  • Recordar historias o canciones

Discriminación auditiva

 

La Discriminación auditiva – es la capacidad de reconocer las diferencias entre los sonidos. En particular, la discriminación auditiva permite a las personas distinguir  fonemas  en las palabras. Los fonemas son las partes más pequeñas del sonido . La discriminación auditiva permite a una persona distinguir entre palabras y sonidos que son similares, así como palabras y sonidos que son diferentes.

Con esta habilidad podemos distinguir entre los  distintos sonidos  y palabras

Discriminación auditiva con fondo  – La identificación de los sonidos importantes en un entorno ruidoso. Esta es una habilidad importante de desarrollar en niños con discapacidad auditiva y que son usuarios de implante coclear o audífonos. En éstos  casos es un handicap dificil aunque se consigue buenos resultados con entrenamiento y rehabilitación.

Un niño que tiene problemas con la discriminación auditiva puede tener dificultades para distinguir entre las pequeñas diferencias en los sonidos de las palabras.

Este problema a veces puede dificultar que los niños entiendan lo que la gente dice. Esto se duplica para los niños en entornos ruidosos, como a veces lo son las aulas o incluso el hogar.

La discriminación auditiva juega un papel importante tanto en el desarrollo del lenguaje como en la lectura. Para lograr la alfabetización, los niños deben tener conciencia fonémica , por lo que los problemas con la discriminación auditiva pueden plantear desafíos para los lectores jóvenes.

Los niños con desafíos de discriminación auditiva pueden tener problemas para recordar las secuencias de palabras y también pueden escribir  incorrectamente. La mayoría de las personas ni siquiera tienen que pensar en las diferencias entre los sonidos.

Se puede encontrar un problema de discriminación auditiva si el niño tiene problemas duraderos con el lenguaje y la lectura . La consulta con su pediatra y la intervención temprana es clave para que estos niños vuelvan a la normalidad.

Secuenciación auditiva

La secuenciación auditiva  o memoria secuencial – Comprender y recordar el orden de los sonidos y/o las palabras.

 

 

Memoria Auditiva y Dificultades de Aprendizaje

Probablemente no es ninguna sorpresa que los niños con dificultades de lenguaje a menudo tienen dificultades con la memoria auditiva. Podrían tener problemas para recordar las instrucciones más largas, y sólo recordar parte de lo que se dijo. Pueden tener dificultades para recordar la información que se les dijo con anterioridad y relacionarla con el nuevo aprendizaje. Esto también puede afectar a la alfabetización, aunque no voy a entrar en eso en detalle en este post.

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En mi experiencia, muchos niños que tienen dificultades para leer también tienen dificultad con  las  habilidades de procesamiento auditivo. Por ejemplo: la memoria auditiva, la discriminación auditiva…

Una buena manera de preparar a los niños para la escuela o para fortalecer la facilidad de aprendizaje  es ayudarles a impulsar sus habilidades de procesamiento auditivo.

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Juegos y Actividades para la Memoria Auditiva

 

Estoy segura de que la mayoría de nosotros usamos juegos y/o estrategias de forma natural para ayudarnos con la memoria. Por ejemplo, la mayoría de nosotros usamos agendas para ayudarnos a recordar lo que se supone que debemos estar haciendo y listas para ayudarnos a recordar lo que queremos de las tiendas cuando vamos a hacer la compra. Todas estas cosas son estrategias para apoyar la memoria y cuando las usamos, somos capaces de recordar un montón más. No me gustan las probabilidades de recordar todas mis horas de trabajo semanal sin tener mi diario para que ¡me ayude!

 

Entonces… ¿qué estrategias, juegos y actividades pueden ayudar con la memoria auditiva? Aquí están algunas ideas:

 

Repetición –  Repetir algo una y otra vez nos ayuda a recordarlo. Esto puede parecer obvio, pero los niños en ocasiones necesitan que se les enseñe específicamente para ello. Demostrar la estrategia a los niños  mediante la repetición de cosas en voz alta a sí mismo. Por ejemplo,  me gustan los juegos de memoria con los niños pequeños en los que tienen que recordar una lista de 2 o 3 artículos a “comprar” desde una tienda  simulada . El niño podría decir , “comprar pan, queso y zanahorias”. Hago una pausa por un momento, y decir “pan  queso … … … .pan zanahorias … queso … zanahorias …”  De vez en cuando , hacerlo mal, y ver si pueden identificar que he cometido un error. Una vez que tiene dominado repitiendo en voz alta,  puede entonces comenzar a repetir mentalmente las cosas en vez de en voz alta.
Visualizando – variaciones de esta estrategia se utiliza a menudo por la gente que tiene que recordar  secuencias enormemente largas, tales como la secuencia de toda una  baraja de cartas (los magos). Conceden una imagen mental de cada carta y luego visualizan cada uno de ellas, tal vez a lo largo de un camino en particular o en una historia, para ayudarles a recordar el orden.

Por supuesto, esto es bastante abstracto, y no vamos a empezar a este nivel con niños pequeños, pero el hecho de que tantos maestros de memoria utilizan ésta técnica, demuestra que se trata de una estrategia de gran alcance.

En principio podemos comenzar, animando a los niños a tener una imagen de los objetos en su mente. Por ejemplo, podría pedirles que encontrar 3 cosas de toda la habitación o de su casa y  pedirles  pensar en donde está cada cosa  y dónde tienen que ir para conseguirlas (¡asegúrese de que son  cosas que el niño conoce la ubicación y su memoria no va a ser interrumpida por tener que buscar los objetos!).
Fragmentar – dar instrucciones  y hacer una pausa  para darle tiempo al niño para procesar y recuperar información.
Escribir o dibujar – anime a los niños mayores a escribir las cosas para que les ayude a recordarlas. Los niños  pueden tener dificultades para identificar lo que necesitan  anotar, para empezar puedes ayudarle en sus anotaciones. En las clases o en cada lección es útil darle al niño un esquema o una hoja con los puntos más importantes ya escritos.
Utilice mapas de color  de la mente. Los mapas mentales son una gran estrategia para encontrar palabras y para la narración oral, así como para desarrollar la memoria.  Los mapas mentales ayudan a anotar información, identificar lo que es importante, más o menos en cada tema .

 

Ejemplos de Juegos para mejorar la memoria auditiva.

Seguidamente explico algunos juegos específicos que pueden  ayudar a mejorar la memoria auditiva de un niño.

.- Recordar una secuencia hablada

Escriba una  lista en un papel  y vea si el niño puede recordarla. Comience en un nivel fácil, por ejemplo 2 elementos y luego aumente gradualmente.

Por ejemplo

  • Números, 7, 9, 1, 6, 8…
  • Colores p. ej. azul, rojo, azul, marrón, blanco…
  • Animales, por ejemplo, gato, perro, águila, león, etc.

Puede extender esta actividad a la vida cotidiana y cuando vaya de compras, pídale al niño que recuerde algunos artículos que necesita, por ejemplo, jabón, pan, fruta. Luego, mientras caminas por la tienda, tienen que recordar y recoger sus artículos.

.- Juegos de encadenamiento

Los juegos de encadenamiento son aquellos en los que  se turna para agregar una información a una lista y en cada turno debe recuperar la lista completa. Para mantenerlo interesante, puede pensar en artículos en diferentes categorías:

Fui al mercado y compré …

Fui al campo y vi ……

Fui al parque y jugué en …

También puede agregar otro elemento a estos juegos agregando una descripción a su artículo. Entonces, en lugar de solo ver un árbol  en el campo, podrías ver un árbol con un nido. En lugar de solo ver un pájaro, puedes ver a un pájaro comiendo.

.- Recordando partes de una historia

Cuando esté leyendo con el niño, antes de pasar la página puede hacer preguntas específicas sobre lo que acaba de leer. ¿Cómo se llamaban los niños? ¿A dónde viajaron? ¿Qué olvidaron? etc. Esta es una actividad estupenda, ya que también ayuda al niño a aprender cómo extraer información clave.

.- Recordando un artículo específico

Puede pedirle al niño que recuerde un artículo al comienzo de una actividad y luego preguntarle  al final. Esto requiere que recuerden con el tiempo

.- Oraciones expansivas

Esto es similar a encadenar juegos, pero agrega información a las ideas de los demás. Podrías hacer algunas historias interesantes. Nuevamente, cuando sea su turno, debe recapitular las oraciones que se han generado hasta ese momento y luego agregar una nueva información

“Jugué minecraft”.

“Jugué Minecraft el sábado”

“Jugué Minecraft el sábado y construí una casa de piedra ”

“¡Jugué Minecraft el sábado y construí una casa de piedra y una enredadera !”.

 

.- Juego de compras

Tenga una variedad de unos 5 o 6 objetos cotidianos: una cuchara, un juguete, una taza, un lápiz, un vaso,  etc., y pídale a su hijo que juegue a comprar. Puede usar una pequeña canasta  o una bolsa para que puedan colocar los artículos. Comience en un nivel fácil, digamos 2 artículos y, a medida que les resulte más fácil, pase a 3 y luego a 4.

Adulto: ¿Puedes comprarme una cuchara y un lápiz por favor?

Aulto: ¿Puedes comprarme un vaso, una taza y un juguete?     …Y así hasta llegar al máximo de objetos.

Después de cada partida, asegúrese de devolver todos los objetos. Una variante de este juego podría ser que , en lugar de pedir objetos frente al niño, pídales objetos de la casa. Por ejemplo, un cepillo de dientes (para que tengan que ir al baño) o un calcetín (de una habitación). De esta manera, tienen que moverse por la casa y recordar lo que se les ha pedido.

 

.- Juego de Susurrar

Si sois varias  personas, puedes jugar un juego . Una persona piensa en una oración y se la susurra a la persona que está a su lado. Esto continúa hasta que vuelve a la primera persona. La oración se dice en voz alta y la compara con la original para ver si se ha cambiado.

.- Dibujando  las instrucciones

Puede motivar al niño a que haga un dibujo y usted le dé instrucciones para que las sigan. ¡También puede cambiar esta actividad y hacer que el niño le diga qué dibujar;  será una excelente actividad de lenguaje! Podría describir algo simple como una casa o un mapa del tesoro, lo que sea que le interese a  su hijo. Siempre puede dibujar el croquis y hacer que el niño ponga detalles específicos.

Por ejemplo, dibuje un cuadrado para la casa y pídale al niño que coloque una puerta verde a la izquierda, luego tal vez 2 ventanas azules en la parte superior, etc. De nuevo, puede aumentar o disminuir la duración de la instrucción para el niño.

.- Búsqueda del tesoro

Intente dar instrucciones al niño para encontrar un objeto oculto. Inicialmente podría dar instrucciones de una en una, pero a medida que mejoren, podría dar 2 o 3 instrucciones juntas. ¡Esto podría ser muy motivador si escondes un regalo o un juguete favorito!

por ejemplo, “ve a la puerta de la cocina, entra 4 pasos en la cocina y mira debajo del tazón”.

Tomando mensajes

Si hay otro adulto o niño disponible para jugar, puede pedirle que le envíe un mensaje. Por ejemplo, “Dile a tu hermano que el la merienda está lista y  tiene que bajar”, “dile a papá que hay una carta para él en la mesa”. Si es necesario, puedes decirle a la otra persona el mensaje para que pueda ayudar al niño a recordar si tiene dificultad.

 

¡Así que pruébalo! Recuerde comenzar en un nivel fácil y gradualmente lo haga más difícil !


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