10 datos de educación que empoderan de clase mundial

10 datos de educación que empoderan de clase mundial

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Fuente: Teru Clavel

1. Según los investigadores del Centro para el Desarrollo del Niño de Harvard, en los primeros años de un niño “se forman más de 1 millón de nuevas conexiones neuronales por segundo”.

2.Un análisis reciente de 22 estudios de alta calidad desde 1960 hasta 2016 encontró que los niños que asisten a la educación de la primera infancia (ECE), definida como cualquier escolaridad desde el nacimiento hasta los 5 años, tienen tasas más bajas de colocación en educación especial (una diferencia de 8 puntos porcentuales), tasas más bajas de repetición de grado (diferencia de 7.9 puntos porcentuales) y tasas más altas de graduación de escuela secundaria (diferencia de 9.4 puntos porcentuales) .1

3. Los investigadores estiman una tasa de rendimiento mínima de $ 3- $ 4 por cada dólar gastado en educación de la primera infancia.2 Existen grandes diferencias entre el gasto educativo por estudiante cuando se comparan dólares estatales, locales y federales; Nueva York ($ 21,206 por año en los niveles primario y secundario) versus Utah ($ 6,575) o Carolina del Norte ($ 8,687), incluso después de considerar las diferencias en el costo de vida.

4. El Proyecto Hamilton descubrió que los niños que viven en la pobreza obtienen un puntaje peor en las pruebas estandarizadas, tienen tasas de graduación más bajas y tienen muchas menos probabilidades de ir a la universidad, lo que significa que su potencial de ingresos se reduce significativamente. La diferencia es sorprendente: menos del 25 por ciento de los estudiantes de cuarto grado que califican para el almuerzo gratis o reducido en la escuela obtuvieron un nivel competente en el examen de matemáticas estandarizado, mientras que aproximadamente el 60 por ciento de otros estudiantes de cuarto grado obtuvieron niveles de competencia o superiores.

5.La investigación realizada por Angela Duckworth (Universidad de Pennsylvania) y Martin Seligman (Universidad de Pennsylvania) demostró que el mejor predictor de las calificaciones finales no era el coeficiente intelectual, sino la autodisciplina. Utilizando diversas medidas para determinar el nivel de autodisciplina de los alumnos de octavo grado, se registraron con los estudiantes al principio y al final del año escolar. Duckworth y Seligman descubrieron que los puntajes de autodisciplina tenían más del doble de impacto que el coeficiente intelectual en sus calificaciones finales, asistencia, horas dedicadas a la tarea, tiempo para comenzar la tarea y tiempo para mirar televisión. Los estudiantes deberían tener más oportunidades de aprender autocontrol y disciplina tanto en la escuela como en el hogar.

6.En Finlandia y Singapur, las tasas anuales de deserción de docentes suelen ser tan bajas como del 3% al 4% .3 La tasa anual de deserción de maestros de Japón es de un 1.35%. La actual escasez de docentes en los EE. UU. No se debe a un bajo número de docentes que se unen a la profesión, sino a los que se van.

En los Estados Unidos, alrededor del 25 por ciento de la población escucha un idioma que no es inglés en el hogar.6 Esto demuestra un marcado contraste con Europa, por ejemplo, donde el 54 por ciento de las personas son bilingües. El veinticinco por ciento de los europeos hablan al menos tres idiomas. . En algunos lugares, como Luxemburgo, los Países Bajos y Singapur, el número de personas bilingües alcanza cerca del 100 por ciento.

8.Solo el 20 por ciento de los ciudadanos estadounidenses tienen pasaporte.8 Solo alrededor del 10 por ciento de los estudiantes universitarios de EE. UU. Van al extranjero en algún momento durante sus estudios universitarios, y el 64 por ciento van por ocho semanas o menos.9

9. En 2017-2018, los estudiantes chinos fueron el grupo más grande de estudiantes internacionales que estudiaban en los EE. UU., Con un 33.3 por ciento o más de 363,000 estudiantes. Según un artículo publicado en la revista Forbes en noviembre de 2017, los estudiantes chinos contribuyen con aproximadamente $ 11.4 mil millones a la economía de los EE. UU. A través de las tasas de matrícula y otros gastos.10

10. Cuando el Wall Street Journal analizó los datos de la Universidad de Notre Dame, la Universidad de Virginia y la Universidad de Georgetown, descubrieron que los solicitantes heredados tienen el doble de probabilidades de aceptación en comparación con el grupo general de solicitantes; eso aumenta cuatro veces las probabilidades en Princeton. Pero Harvard “gana” esta carrera, con los solicitantes heredados admitidos a tasas cinco veces más altas.

References

1 McCoy, Dana C et al. “Impacts of Early Childhood Education on Medium- and Long-Term Educational Outcomes.” Educational Researcher 46 (8): 474-487.

2 Karoly, Lynn. A. (2016). The economic returns to early childhood education. The Future of Children, 26(2), 37-55.

3 Darling-Hammond, L., et al. (2017). Empowered educators: How high-performing systems shape teaching quality around the world. Jossey-Bass.

4 Ahn, R. (2016). Japan’s communal approach to teacher induction: Shokuin shitsu as an indispensable nurturing ground for Japanese beginning teachers. Teaching and Teacher Education, 59, 420-430.

5 Ingersoll, R. M., & Strong, M. (2011). The impact of induction and mentoring programs for beginning teachers: A critical review of the research. Review of Educational Research, 81(2), 201-233.

6 Ramirez & Kuhl.

7 European Commission. “Europeans and their Languages“, Special Eurobarometer 386, June 2012.

8 NAFSA – Lincoln Commission Report

9  Institute of International Education. (2017). Fast facts. Retrieved from Open Doors

10 Chinese Students Are A Win-Win For U.S. Tourism

 

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