Juegos de cuentos: Instrumento para la atención del niño

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juegos de cuentos

La imaginación del niño – El Juego de Cuentos como un instrumento de atención

El juego de cuentos enriquece las vidas de los niños de muchas maneras diferentes.
Jugar a los cuentos  entretiene al niño, le permite conocer, y fomenta el desarrollo de su personalidad.

Los juegos de cuentos da sentido a muchos niveles diferentes, y enriquece las vidas de nuestros hijos de muchas maneras diferentes, los cuentos son un «poquito más que un libro»

El cuento , sin duda capta la atención del niño, nutre y estimula su imaginación. Al mismo tiempo, hacemos y practicamos el uso de una lengua en sintonía con el niño, los cuentos tratan de problemas humanos universales, deseos, aspiraciones, miedos, ansiedades frustraciones. Puede llegar a ser un instrumento de la atención, ya que permite que el niño se familiarice con la naturaleza y el contenido de su inconsciente, no a través de una comprensión racional, sino a través de la interacción con su propia imaginación, con sus experiencias emocionales y con su mundo interior .

Los juegos de cuentos  enseñan a los niños que la lucha contra las dificultades de la vida no sólo es inevitable, sino que aporta un enriquecimiento y el crecimiento sólo es posible si no se retrae a los obstáculos que se enfrenta.

El niño necesita mensajes simbólicos, los únicos que son capaces de interiorizar, para ayudarle a hacer frente a las dificultades y problemas que lo aquejan. Los padres podemos encontrar un significado y construir una pieza de identidad con nuestros hijos, pues ellos se sienten identificados con los personajes y esto nos puede hacer conocerlos mejor , su mundo interior y su crecimiento.

La construcción del cuento puede llegar a ser muy eficaz en la terapia de niños con discapacidad, ayudando al niño a construir su historia personal. Incluso más que en el adulto, el poder catártico de la imaginación en niños es poderosa y sorprendente. Cuando juegue a contar cuentos con sus hijos, ofrézcale un estímulo  imaginativo (una señal para empezar), basado en su historia, pero sobre todo  una atención flotante y que puede ser el lenguaje no verbal: silencios, sonidos, posturas corporales, expresiones faciales, gestos, etc. El niño comienza a verbalizar si el lenguaje está a su alcance o si sus  personajes se encuentra la habitación en forma de peluches o muñecos. O puede optar por dibujar, pintar, o cualquier otra forma creativa. Es importante y necesario dejar al niño libre de elegir el material con el que expresar su imaginación, porque también ésto es portador de significados relacionados con la individualidad y experiencias personales. En este punto comienza «el viaje a las mil maravillas», donde estará acompañado de su pequeño , con la mano sostenida y a veces  libre para hacer frente por sí solo a los miedos y obstáculos, representados por distintos personajes que él mismo se sentirá en la necesidad introducir.

Los juegos de cuentos son elementos de ayuda útil que atribuyen significado, a través del lenguaje simbólico, del: ‘imaginario, de los sueños».

 

Seguidamente te presento dos juegos para jugar a los cuentos:

 

¡VAMOS A JUGAR A FORMAR FRASES CON PICTOGRAMAS  DE CUENTOS CLÁSICOS!!

memo de pictogramas y dados

Juguete para la construcción de frases jugando con  dados con pictogramas de personajes de cuentos clásicos.

Juego para desarrollar el lenguaje y la imaginación de tus hijos.

El juego consta de 15 dados con 90 pictogramas diferentes que corresponden a distintos elementos de la oración:12 sujetos , 36 verbos, 24 complementos sustantivos, 12 adjetivos y 6 adverbios.

Incluye CD MP3 con 6 cuentos clásicos.

PICTOGRAMAS Y DADOS DE CUENTOS CLÁSICOS

Objetivos:
– Aprender a formar frases con la ayuda de los dados con pictogramas
– Ampliar el vocabulario
– Ayudar al desarrollo de la atención y la memoria
– Desarrollar la comunicación
– Inicio a la comprensión lectora
Contenido:
– 15 dados con 90 pictogramas diferentes
– 2 DADOS AMARILLOS con 12 sujetos (personajes de cuentos clásicos)
– 6 DADOS VERDES con 36 verbos (acciones)
– 4 DADOS NARANJAS con 24 complementos sustantivos (elementos del entorno del
niño)
– 2 DADOS AZULES con 12 adjetivos
– 1 DADO GRIS con 6 adverbios.
*CD MP3 con 6 cuentos clásicos
*10 fichas redondas para trabajar los artículos, las conjunciones y la negación, con adhesivos
blancos borrables (con uso de rotuladores borrables en seco).
Preparación del juego:
– Pegar en los dados los pictogramas (adhesivos circulares) siguiendo las instrucciones
que se adjuntan
– Pegar los adhesivos en blanco en las fichas redondas
Sistema de Juego:
1. Escuchar los cuentos del CD MP3 para familiarizarse con los personajes (sujetos) que
aparecen en los picto-dados.
2. Aprender la relación que existe entre el color de los dados y los elementos de la
oración (colores basados en el SPC, “Sistema Pictográfico Internacional de la
Comunicación”).
3. Decidir de cuántos elementos vamos a formar la oración y elegir un dado del color de
cada uno de esos elementos.
4. Lanza cada uno de los dados elegidos y forma la oración con los pictogramas que
aparezcan.
Sugerencias de uso:
– Según la edad de los niños utilizar más o menos dados/elementos de la oración.
– Se adjuntan ejemplos de frases en imágenes formadas con distinto número de
dados/elementos de la oración

compralo

 

Ordenar los Cuentos

juguetes para el desarrollo del lenguaje

Un juego fantástico para desarrollar en tus hijos la concentración, comprensión y enriquecimiento del lenguaje, mediante cuentos clásicos que debe escuchar y ordenar por secuencias, lo hacéis entre toda la familia que es más divertido¡¡¡

El contenido vá en un maletín y consta de1 CD AUDIO MP3 con  6 cuentos clásicos en varios idiomas.
32 fichas de 11,3x 7,9 cm con viñetas de diferentes escenas del cuento

OBJETIVOS PSICOPEDAGÓGICOS
JUEGO DE SECUENCIACIÓN con el cual se ejercitan varios aspectos del desarrollo
psicológico infantil:

-Concentración

-Comprensión

– Noción del transcurso del tiempo.
– Desarrollo de la secuenciación temporal lógica ya que el pequeño tiene que ordenar las escenas correctamente.
– Aprendizaje de conceptos temporales (antes, después,…).
– Actitudes de escucha y toma de turnos
– Estimulación y enriquecimiento del lenguaje: un juego con el que incitar  a hablar al niño y estructurar el lenguaje, desarrolla el  vocabulario y la estructuras linguísticas.

– Facilita el aprendizaje de otros idiomas.
A partir de 3 años.
DESCRIPCIÓN
– En el CD tienes grabadas la narración de 6 cuentos clásicos en varios idiomas.
– Cada ficha de escenas de cada cuento se diferencia por un  marco de color diferente:

PINOCHO…………………………….. : 6 viñetas, con el marco de color rojo.
LOS TRES CERDITOS…….………… : 5 viñetas, con el marco de color azul.
PULGARCITO………………………… : 5 viñetas, con el marco de color rosa.

LA CENICIENTA………….…………. : 6 viñetas, con el marco de color amarillo.
LA TORTUGA Y LA LIEBRE………. : 5 viñetas, con el marco de color lila.
EL GATO CON BOTAS……………… : 5 viñetas, con el marco de color verde.

Cada ficha tiene un autocorrector en el reverso, por medio de una numeración correlativa
de las viñetas de cada cuento .
Veamos como jugar…
En principio es conveniente que los niños escuche el cuento antes de ordenar las fichas con la viñetas de cada escena.Seguidamente, y ahora sí mientras escucha el cuento, puede ir ordenando
las viñetas de cada escena. Cuando termine el cuento miraremos la numeración de
la parte posterior de cada viñeta para saber si las ha ordenado correctamente.
Finalmente, tiene que  narrar el cuento y ordenar cada una de  las escenas sin necesidad de
escucharlo.
Desarrollo…
Primero: escuchar atentamente el cuento.
Segundo: con las fichas de las viñetas de un cuento sobre la mesa y mientras escucha, tiene que ir  colocándolas en orden. Una vez terminado el cuento comprobar si todas las escenas y sus fichas están bién ordenadas.
Tercero: con las fichas de las viñetas sobre la mesa ordenarlas sin escuchar antes el cuento.
Cuarto: Con las viñetas del cuento ordenadas sobre la mesa el niño o niña nos relata el cuento
Quinto: Con las viñetas desordenadas de un cuento sobre el niño las ordena mientras narra

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