Desde los Juegos Cooperativos hasta…

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juegos cooperativos

Los Juegos Cooperativos pueden ser una forma estupenda de aprendizaje e integración para niños con discapacidad

 

Los juegos cooperativos suelen manifestarse  en los niños en edad preescolar, si son emocionalmente “sólidos”, es decir, tienen los hitos emocionales afianzados, con ganas de demostrar el contacto social, son capaces de desarrollar relaciones significativas con sus compañeros, así como con los adultos y activan comportamientos empáticos.

 

Juegos Cooperativos Infantiles

Con las características que hemos dicho anteriormente; muchos niños expresan voluntariamente el deseo de juego cooperativo:  de “ayuda, de compartir,  de cooperar, de simpatizar” con sus compañeros.
En la raíz de estos hechos y de los juegos cooperativos infantil;  está la tendencia y la capacidad del niño para percibir las emociones y necesidades de la otra persona y reaccionar emocionalmente en congruencia con la situación del otro.

Los niños en esta edad infantil tienen un  fuerte deseo de cooperar con sus compañeros porque, el juego les parece más divertido  y más interesante si lo comparten.

 

Los juegos cooperativos ayudan a su  niño  a desarrollar habilidades motoras, buenos reflejos, la coordinación mano-ojo, resolución de problemas y habilidades de lenguaje. Sin embargo, la competencia puede causar ansiedad y hacer que algunos niños se sienten dejados de lado. Los Juegos cooperativos ayudan a promover habilidades de colaboración y enseñan el espíritu deportivo. Los niños juegan al ayudarse el uno al otro. Estos juegos se centran en la diversión y el trabajo en equipo en lugar de ganar.

 

Algunas características de los juegos cooperativos:

  • – El “objetivo común es maximizar el aprendizaje de todos los miembros”. Esto estimula y motiva a cada individuo a esforzarse más por separado, obteniendo así resultados superiores. Todos conocen y están de acuerdo en que el fallo de uno es el fracaso de todos.
  • – Los miembros del grupo creen que  ellos mismos y los demás del grupo, son igualmente responsables de la conducta de trabajo que les permita alcanzar el objetivo elegido.
  • – Los miembros trabajan y producen juntos . Contribuyen al éxito del individuo y del intercambio del grupo, con ayuda, información, asistencia, explicaciones, estímulo…
  • – Los miembros del grupo adquieren habilidades sociales y cognitivas útiles para coordinar esfuerzos conjuntos;  necesarios para alcanzar los objetivos.
  • – Expreso mis ideas / todos expresan sus ideas
  • – Escuchar a los demás, todos  tienen la oportunidad de hablar, todos se escuchan
  • – Me pregunto lo que piensan los otros / otros me preguntan lo que pienso
  • – Mis ideas motivan a otros sus ideas
  • – Discutimos muchas ideas diferentes

 

 

 

Resolución de conflictos en el juego cooperativo

 

En la resolución de conflictos, que pueden ocurrir en el grupo o entre dos niños cuando realizan juegos de cooperación , la “negociación de los cargos, la mediación, los compromisos , pueden ser  formas  eficaces para que los niños medien y continúen su juego.
Es obvio que esta predisposición natural hacia el otro también está determinada por el entorno y circunstancias en el que vivió el niño.
No hay niño “ideal”, pero cada bebé y niño tiene su historia, sus características físicas, psicológicas, emocionales, su personalidad, sus necesidades, sus intereses, sus limitaciones y su potencial.
Consciente de esta realidad, puede ayudar a aliviar conflictos durante el desarrollo de la cooperación entre los niños mediante la eliminación de cualquier forma de juicio contra las manifestaciones de la misma, reforzar y apoyar las motivaciones, intereses y preferencias que los niños  expresen.
Cuando el adulto que dirige un juego cooperativo reorienta de forma educativa el juego , entonces todos los niños, incluidos los niños con discapacidad tienen  oportunidades reales para desarrollar sus potencialidades y recursos en un ambiente agradable y relajado.

 

El niño con necesidades especiales  actúa para lograr la comprensión, aprobación, elogio de los adultos y compañeros y, en esta búsqueda de signos concretos de reconocimiento, está casi siempre una manera de hacer algo que se pueda apreciar, para ser útiles de alguna manera, para convertirse en el objeto de la atención, en una palabra de la autorrealización.
Fortalecer, la predisposición natural de los niños para vivir con los demás sólo puede ser el terreno más fértil en el que el potencial del niño con discapacidad tiene la posibilidad de crecimiento.

La integración y el juego cooperativo

 

Todos los niños pueden jugar, trabajar y aprender juntos en una actividad común, cada uno en su propio nivel específico sin necesariamente lo mismo.
El camino que lleva a la integración de un grupo es la de actuar tanto como sea posible; los niños con discapacidad junto con sus compañeros de grupo, de modo que las condiciones de funcionamiento y de uno afecta a la de la otra y que cada uno puede reconocer subjetiva como objetivamente la competente importancia para la comunidad. El niño puede participar e integrarse en un contexto de grupo si es capaz de integrar todos los aspectos del mismo, incluyendo sus límites, sus miedos, y su discapacidad

Quizás las siguientes frases no sean las mejores fórmulas para el desarrollo de la integración y cooperación de los niños, aunque las hemos oído en multitud de ocasiones y  hasta ahora padres y educadores hemos considerado como correctas
“no importa lo que otros hagan”, “encerrados para estudiar”,” no copie”, ” escuchame a mí, no escuchar a los compañeros”

En  la escuela,  no siempre se enseña a trabajar  para cooperar y trabajar en equipo se propone a menudo sólo parcialmente.
La cooperación significa trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. Todo el mundo trata de lograr resultados que van a su favor y a los de todos los amigos.
El aprendizaje cooperativo es un método de enseñanza y educativo que utiliza sistemáticamente pequeños grupos en los que los alumnos trabajan juntos para mejorar mutuamente su aprendizaje.
No es ni competitiva  ni individualistas y pueden ser aplicada a cada tarea y cada niño. Los estudiantes trabajan juntos y están dispuestos a hacerlo.

 

Beneficios de Juegos Cooperativos

Los Juegos Cooperativos ofrecen muchas ventajas:

  • La comunicación  es la más obvia. Los juegos ayudan a mejorar el desarrollo del lenguaje porque se anima a los niños a hablar.
  • Habilidades de gestión de conflictos . Los juegos  animan a los niños a trabajar diversas cuestiones y resolver los problemas por sí mismos.
  • Habilidades cognitivas.    Pueden desarrollar el pensamiento crítico de una manera divertida. A medida que los niños no tienen que preocuparse por perder o ganar, tienen tiempo para probar nuevas ideas.
  • Tomar decisiones . Los niños trabajan juntos para tomar decisiones conjuntas. Sabiendo que sus decisiones afectarán a todo el equipo, no sólo a sí mismos.
  • Cooperación.  Los juegos animan a los niños a cooperar y animar a otros.

PlazaToy: Juegos Cooperativos

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