¿Qué es bullying?

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expresiones del intimidamiento y bullying

¿Que es bullying?

La intimidación o bullying puede ocurrir en cualquier entorno. Se puede definir como la exposición repetida en el tiempo a acciones negativas por parte de una o más personas. Si las circustancias se producen en el ámbito de la escuela se daría lo que llamamos acoso escolar.

Desgraciadamente las informaciones que recibimos hoy día;  la intimidación ocurre, en promedio muy alto en los patios de recreo, a la salida e incluso en las aulas de nuestras escuelas.

A menudo el bullying sucede mientras que otros miran y nadie  detiene la agresión o intimidación. Incluso suele dejarse solas a  las víctimas después de sufrir  bullying.

 

 

El ministerio de educación ha puesto en servicio las comunicaciones para denunciar el acoso escolar:

Teléfono 900 018 018 y  600 909 073 y skype acosoescolar (para personas con discapacidad)

Estas  herramientas pueden ser muy valiosas  en la lucha contra el acoso escolar. Más información en este enlace.

 

 

Formas de intimidación

Las formas de intimidación o acoso escolar pueden ser varias y en ocasiones muy sutiles aunque haciendo un gran daño al niño o niña que sufre el bullying. En principio las podemos enumera como:

  • Física – golpear, patear, empujar, etc…
  • Verbal – insultos, las burlas…
  • Psicológica – amenazante, excluyendo de un grupo, para la diversión de los demás…

La reducción del acoso de unos niños a otros se puede lograr por sus mismos compañeros y/o  adultos,  interviniendo inmediatamente cuando el bullying está ocurriendo.

También se puede evitar, en cierta medida, por el tono del grupo o clase y a través de actividades que promueven la cohesión de todos los niños que componen  este conjunto.

 

El establecimiento de un tono positivo en un grupo de niños

 

Seguidamente exponemos algunas ideas para que exista un ambiente positivo.

 

Educar a los niños acerca del  bullying – Enseñar estrategias específicas para que los niños sepan qué hacer (ya sean una víctima o un testigo). Proporcionar estrategias para los niños que intimidan a otros para ayudarles a detener este comportamiento.

 

Programa de reforzamiento – Así como consecuencias claras para el comportamiento de intimidación, podemos utilizar un gráfico de refuerzo para recompensar al niño por la adecuada interacción con los demás.

 

Expectativas claras – Utilice elementos visuales para ayudar a los niños a saber lo que es aceptable en el aula. Establecer reglas como grupo que son y que los niños escriban o dibujen las normas. Publicar  la lista de reglas en un lugar visible del aula. Consultar la lista cuando un niño no está cumpliendo con las normas.

 

Actividades para construir y mejorar la autoestima – Los niños que acosan a menudo tienen una baja autoestima . Todos los niños se benefician de las actividades que hacen hincapié en sus propias fuerzas y las de los demás. Los niños que intimidan aprenden a valorar sus compañeros.

Actividades :

  • Hacer un árbol de la amistad con hojas, pintar las huellas de las manos de los niños. Cada huella tiene cualidades que sus compañeros han de escribir  sobre la persona cuyo nombre aparece en la hoja.
  • Pulseras de la amistad – Cada niño añade una perla a la pulsera de otro niño,  diciendo algo positivo.
  • La mano de ayuda – El niño traza su propia mano y luego escribe 5 maneras de ayudar a los demás (uno en cada dedo).
  • Superhéroes – que cada niño dibuja y / o escribe sobre lo que harían si fueran un superhéroe.
  • Hacer un ” libro de amistad” para cuando un  niño cumpla años, los demás escriben en una o media página  algo que les gusta de su compañero.

 

Actividades de cooperación  – Asegúrese de que el niño que acosa está implicado en estas actividades. Inicialmente, las actividades podrían ser introducidas en las actividades de grupos grandes con todos los niños. Más tarde estas actividades podría ser utilizando  grupos pequeños. El niño que intimida será parte del  grupo pequeño. Un adulto siempre debe facilitar y dirigir estas actividades.

 

Actividades para construir empatía – Estas actividades se pueden hacer en el grupo grande y también, destacar individualmente al niño que intimida. Un adulto debe facilitar las siguientes actividades:

  • Juegos de mesa / juegos de lotería diseñados para ayudar a un niño a desarrollar la empatía
  • Libros
  • Hojas de trabajo
  • Juegos de rol  utilizando  marionetas o a  los propios niños. El niño que intimida desempeña el papel de una víctima para ayudar a desarrollar la comprensión empática.

 

Ayudar al niño a aprender formas apropiadas para la ira – Ayudar al niño a aprender a reconocer los signos de la ira / agitación que conducen  a la intimidación y el acoso. Ayudar al niño a encontrar salidas adecuadas para estas respuestas emocionales por:

 

 

Romper el patrón – Si es posible,  identificar un patrón, una situación particular y / o  los objetivos del niño que acosa . Romper el patrón de intimidación generalizada mediante la creación de un plan de actividad estructurada (en su cabeza, por lo menos) para el niño que intimida. Dándole una variedad de tareas útiles para hacer (por ejemplo, ayudar a traer sillas, ayudar a las actividades establecidas, poner la mesa,  etc.) elogiar al niño por todas las actividades exitosas.
El niño acosador debe admitir el comportamiento, disculparse y expiar la acción – El niño que hace bullying a otros;  debe realizar algún acto de bondad para el niño acosado (con la dirección del maestro y el consentimiento del niño acosado).

 

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