¿Tiene su hijo TDAH o un entorno de aprendizaje equivocado?

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Este verano leí un artículo sobre el porcentaje de niños en edad escolar , en Andalucía , que han recibido un diagnóstico médico de trastorno por déficit de atención con hiperactividad. El artículo continuba  para discutir el aumento del diagnóstico de TDAH y también el aumento de las tasas de prescripción de medicamentos. Sorprendentemente, el diagnóstico ha aumentado en los últimos diez años y las ventas de los medicamentos para el TDAH también han subido dramáticamente.

Sabemos que hay niños con TDAH, pero también conocemos, según la información que nos llegó hace unos meses , de   niños que han sido etiquetados incorrectamente como estudiantes con TDAH.

 

Un niño que intenta sobrevivir en un entorno de aprendizaje equivocado puede «aparecer» con todos los síntomas del TDAH.

 

Si hay discusión sobre etiquetar a su niño como TDAH o DDA , usted tiene la  difícil tarea  de determinar lo qué realmente está sucediendo con su hijo.

 

¿Su hijo no presta atención, no se molesta en terminar el trabajo y parece que se «extingue» porque tiene TDAH o está exhibiendo esos comportamientos porque está en un entorno de aprendizaje equivocado?

 

Para responder a esto, debe retroceder y mirar a su hijo dentro de un contexto más amplio.

 

Algunas sugerencias a preguntarse para evaluar si su hijo tiene hipractividad  o está en el entorno de aprendizaje equivocado podrían ser:

¿Hay síntomas de hiperactividad y déficit en la atención  fuera de la escuela? Los niños con TDAH o DDA  exhibirán estos comportamientos en otros entornos y en casi todas las demás situaciones. La excepción es que el niño con TDAH estará muy concentrado al hacer cosas que están apasionadamente interesados ​, por ejemplo al jugar con video-juegos . Si su hijo no está exhibiendo síntomas   fuera de la escuela, podría indicar que están aburridos en el aula y en un ambiente de aprendizaje equivocado.

¿Su hijo ha mostrado síntomas de TDAH en la escuela antes o es un año escolar aislado? Si su hijo no exhibe déficits o dificultades fuera de la escuela y los maestros de años anteriores no han observado los síntomas de TDAH en los años escolares anteriores, probablemente su hijo no tiene esta discapacidad. Es más probable que él o ella tengan un  entorno de aprendizaje que no se adapta a las necesidades educativas de su hijo.

¿Su hijo es un aprendiz práctico? Los aprendices o alumnos  cinestésicos, también conocidos como estudiantes táctiles, aprenden haciendo. Aprenden mejor cuando literalmente se mueven , lo que requiere un entorno de aprendizaje adaptable. Si su hijo es un estudiante cinestésico y en su ambiente de clase no puede acomodarse a su necesidad de moverse,  puede esto aparecer como síntomas del TDAH.

Si otros creen que el comportamiento de su hijo en la escuela se debe al TDAH y usted no está de acuerdo, necesitará abogar por su hijo. Pida que  a su hijo que lo pruebe un psicólogo clínico que haga el CI y las pruebas académicas pertinentes y que le aconsejen profesionales experimentados en estos temas. Hable con los maestros de su hijo y dígales que cree que su hijo necesita ser más atendido  y / o necesita más actividades. Pregunte si el ambiente de aprendizaje del aula puede ser ajustado para adaptarse a su hijo.

NO deje a su hijo en un ambiente escolar donde él o ella pueda ser etiquetado con un problema que no tienen. Usted no quiere que su hijo asuma ese sistema de creencias sobre sí mismos.

 

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