5 problemas comunes con las citas para jugar con niños

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jugar con los amigos

Las Habilidades de juego están estrechamente relacionados con las demás habilidades del desarrollo. Aprender a jugar significa aprender cómo comunicarse, cómo moverse, cómo pensar…
Para favorecer el desarrollo de las habilidades de juego, algunos padres de niños con discapacidad o necesidades especiales hacen un esfuerzo para arreglar las citas para jugar con otros niños y amigos. Esatas citas para jugar son notoriamente difíciles de planificar, y aún más difíciles de supervisar debido a comportamientos inesperados.
Tenga en cuenta que el comportamiento es la comunicación, y las necesidades del niño deben ser ayudadas en cada etapa del desarrollo. El juego es una manera de que esas necesidades se comunican. A menudo, un niño puede estar tratando de demostrar una necesidad de terminar el tiempo de juego y después volver a una actividad reconfortante, y esa decisión debe ser respetada. Con paciencia, es posible esperar la oportunidad adecuada para una experiencia de juego con éxito y divertido.
Después de años de citas para jugar y hablar con otros padres , he notado algunos patrones en los problemas que surgen. Éstos son 5 de los problemas más comunes con citas para jugar con niños con necesidades especiales, y algunas de las estrategias que pueden ayudar a las familias.
1. Un niño llega a ser agresivo, y otro niño se asusta
Una cita para jugar con niños con necesidades especiales no es el momento adecuado para que los padres se sientan a charlar tomando un café mientras los niños juegan en la habitación contigua. Los niños con discapacidad pueden ser propensos a los accidentes debido a un retraso en la percepción espacial, o pueden participar en un comportamiento de búsqueda de atención peligrosa, o una mezcla de emociones que pueden explotar después de una acumulación. La supervisión directa es necesaria, y es mejor intervenir antes de que ocurra una lesión. Cuando una cita para jugar se vuelve agresiva, por lo general parece que los padres se confunden sobre la etiqueta correcta, y cada padre espera a la otra para tomar medidas.
En mi opinión, la respuesta correcta es poner la seguridad primero  y volver a afirmar las reglas de la casa que se aplican a los niños y adultos. Al hacerlo, el adulto está modelando el comportamiento de protección que el niño está tratando de aprender. Si la situación sigue aumentando, entonces la cita para jugar debe terminar. O mejor aún, una cita de juegos se puede programar para terminar antes de que comience la agresión, y cada cita posterior puede alargarse ligeramente para maximizar la experiencia de aprendizaje.
Si la agresión es una posibilidad conocida de antemano, entonces el niño no agresivo puede ser entrenado en un plan de seguridad – Yo enseñé a mi hijo mayor a venir a mí para ser recogido o protegido  «fuera de peligro» cada vez que un determinado niño se ponía agresivo.
2. ¿ Es desinterés o el juego paralelo?
Una gran cantidad de familias renuncian a citas para jugar debido a que su niño parece desinteresado y no inicia interacciones. Pero el niño puede tener una percepción completamente diferente. Mi hijo mayor que ya es un adolescente disfruta de tener huéspedes, pero parece evitarlos. Desde su punto de vista, se está apreciando su compañerismo y la observación de los huéspedes en sus propios términos mientras que la participación en sus actividades preferidas.
Por ejemplo, uno de sus buenos amigos vinieron recientemente y de inmediato comenzaron a jugar a la Play , mientras mi hijo hacia actividades o jugaba en el ordenador. Fue un ejemplo clásico de juego paralelo, salvo que se trataba de adolescentes, no niños pequeños.
Después de varios minutos de juego por separado, terminaron en juegos compartidos en la Play y después , pasaron a un juego de mesa que todos disfrutaron . Todos los chicos estaban relajados y cómodos juntos sin ser empujados para socializar en la manera «correcta».
3. El niño se escapa y se esconde
Al igual que otros tipos de ansiedad, la ansiedad social puede ser tratada con un proceso de desensibilización gradual. Con mis hijos cuando más pequeños, he pasado tiempo mostrandoles fotografías y contándoles historias sobre los visitantes antes de su llegada, luego hacía las presentaciones formales. Con cada visita, mi hijo menor pasó menos tiempo de «escondite». A veces se escondía detrás del sofá, donde podía ver y escuchar todo sin participar. Poco a poco, llegaba más cerca del centro de la actividad, y ahora  le gusta jugar, recibir y  acoger a los visitantes con los que se siente cómodo.
4. El niño entra en pánico y grita cuando los visitantes llegan
Una vez que un ataque de pánico ha comenzado, cualquier intento de socializar o jugar es inútil.
La solución es salir y socializar con el mayor número posible de personas en otros tantos lugares como sea posible, de modo que el niño se acostumbre a la idea de compañerismo.
5. Los padres son amigos cercanos, pero los niños no se llevan bien o los niños son los mejores amigos, pero los padres no se llevan bien
Ambas situaciones ofrecen la misma lección de respeto. Si los niños no se llevan bien, entonces los padres pueden hacer una cita separada para pasar el rato sin niños. Si los padres no se llevan bien, se puede programar un tiempo diferente para que los niños a jueguen; bajo la supervisión de uno de los padres.

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