Contar y usar el dinero es una habilidad funcional importante para la vida independiente
Contar dinero es una habilidad funcional crítica para todos los niños o jóvenes llegados a una edad. Para los niños con dificultades de aprendizaje, pero con inteligencia promedio, el dinero no sólo les da acceso a las cosas que quieren comprar, sino que también construye una base para la comprensión del sistema de numeración decimal , que le ayudará con decimales, porcentajes y el sistema métrico, (vital para la ciencia, la tecnología, e incluso las ciencias sociales).
Para los niños y estudiantes con discapacidades intelectuales y funciones más bajas, contar dinero es una de las habilidades que necesitan para la autodeterminación y crea una oportunidad de vivir independientemente . Al igual que todas las habilidades, el contar y usar el dinero necesita ser «el andamio» , construyendo sobre fortalezas y enseñando los «pasos » que conducirán al aprendizaje de esta destreza.
RECONOCER LAS MONEDAS
Antes de que los niños puedan contar monedas, tienen que ser capaces de identificar correctamente al menos las denominaciones más comunes: monedas de un euro, monedas de dos euros , y las de centimos 50, 20, 10 y 5 por ejemplo. Para algunos niños esto puede ser un proceso largo pero valioso. No utilice monedas de plástico o falsas para estudiantes o niños de bajo funcionamiento con discapacidades intelectuales o de desarrollo: Necesitan generalizar el uso de monedas al mundo real, y las monedas de plástico no se «sienten, huelen ni siquiera se parecen a las reales».
Dependiendo del nivel de cada niño, los enfoques podrían ser:
- Diferenciar monedas : Presente solamente dos monedas cada vez. Pregunte y refuerce las respuestas correctas, por ejemplo «Dame un euro». Utilice una enseñanza sin errores. Recopile datos y no introduzca una moneda nueva hasta que el niño tenga al menos un 80% de precisión.
- Clasificación de monedas: Después de que el niño ha aprendido las disttintas monedas, puede comenzar con la práctica de la clasificación de monedas. Coloque un recipiente para cada moneda, y coloque todas las monedas sobre la mesa delante del niño. Si el pequeño reconoce los números, ponga el valor de la moneda en el exterior del recipiente, o coloque una de las monedas dentro o delante.
- Coincidencia de Monedas: Una variación de la clasificación de monedas es hacer que coincida con los valores, que antes hemos dibujado en una cartulina o agregar una imagen si esto ayuda.
JUEGOS PARA CONTAR MONEDAS
El objetivo es ayudar a sus niños a aprender a contar monedas. Contar el dinero requiere entender el sistema matemático decimal o de base diez y habilidades de numeración y conteo .
El dinero debe comenzar a contarse con una sola denominación. Primero podríamos comenzar con monedas de un céntimo. Luego, podemos pasar a monedas de cinco, diez… Algunos juegos pueden ser:
- Usted puede hacer un gráfico en cartulina: Hacer líneas de números, hasta cien. Cuando cuente unos cuantos céntimos , haga que los niños resalten los 5s y escriban los 5s (si no están en la línea numérica). Déle a los niños monedas de cinco cts y pídales que las coloquen y lo reciten en voz alta. Colocar las monedas y recitar en voz alta hacen de este sencillo juego, una unidad multi-sensorial. Haga lo mismo contando monedas de diez centimos etc…
- Línea de números gigantes: Esta actividad incrementa el elemento multisensorial del dinero y el conteo a saltos. Pinte una línea numerada gigante en un sitio pavimentado . Haga que los niños individualmente, caminen por la línea de números y cuenten las monedas, o haga monedas gigantes (de cartón , por ejemplo) y que los niños estén en distintos puntos y cuenten entre todos.
- Plantillas de monedas: Cree plantillas de recuento cortando monedas de facsímil y péguelas en tarjetas de cartulina de un tamaño adecuado para sus niños. Escriba el valor de cada moneda en la tarjeta.
