Actividades para el desarrollo del habla y del lenguaje

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desarrollo del habla y del lenguaje

Actividades para fomentar el desarrollo del habla y del lenguaje

 

Los padres pueden involucrar a sus niños pequeños y ayudarles a desarrollar habilidades del habla y lenguaje.

Desarrollo del habla y del lenguaje en bebés hasta 2 años

 

  • Anime a su bebé para hacer vocal-consonante como sonidos :»ma», «da»  «ba»…
  • Reforzar los intentos de mantener el contacto visual, respondiendo con el habla y la imitación de las vocalizaciones usando diferentes patrones y énfasis. Por ejemplo, elevar el tono de su voz para indicar una pregunta.
  • Imitar la risa de su bebé y expresiones faciales.
  • Enseñar a su bebé a imitar sus acciones, como palmas con las manos, tirar besos, y  juegos de dedos.
  • Hablar mientras  baña, alimenta y viste a su bebé. Hablar sobre lo que está haciendo, a dónde va, qué va a hacer cuando llegue, y quién y lo que verá.
  • Identificar colores.
  • Contar artículos y cosas.
  • Use gestos como decir adiós para ayudar a transmitir el significado.
  • Introducir sonidos de animales para asociar un sonido con un significado específico: «El perrito dice guau…»
  • Reconocer el intento de comunicarse.
  • Ampliar en una sola palabra o frase: «. Aquí está Mama Mama te ama ¿Dónde está el bebé Aquí está el bebé.?».
  • Lea a su hijo. A veces, la «lectura» es simplemente la descripción de las imágenes de un libro sin seguir las palabras escritas. Escoja libros que sean resistentes y tengan grandes cuadros de colores y  no con demasiado detalle.

Desarrollo del habla y del lenguaje en niños de 2 a 4 años

 

  • Use un buen discurso  claro y sencillo para que su hijo lo  tome como modelo.
  • Repita lo que su hijo dice e indiquele que usted le entiende. Construir y ampliar lo que se dice. «¿Quieres zumo? He jugo. Tengo zumo de manzana. ¿Quieres zumo de manzana?»…
  • Use un lenguaje infantil sólo si es necesario para transmitir el mensaje.
  • Haga un álbum de las cosas favoritas o familiares mediante la reducción de imágenes. Agruparlas en categorías, como: cosas para comer, cosas para el postre, frutas, cosas para jugar. Crear imágenes «tontas» mezclando y combinando las imágenes. Pegar una imagen de un perro al volante de un coche. Hablar de lo que está mal en la imagen y las formas de «fijar» la misma. Contar artículos representados en el album. etc…
  • Ayude a su hijo a comprender y hacer preguntas. Jugar al juego de sí o no. Haga preguntas tales como «¿Eres un chico?» «¿Estás en  Marte?» «¿Puede volar un cerdo ?» Anime a su hijo para compensar las preguntas .
  • Haga preguntas que requieran una opción. «¿Quieres una manzana o una naranja?» «¿Quieres ponerte la camisa roja o la azul?»
  • Amplíe el vocabulario. Nombrar las partes del cuerpo, e identificar lo que se hace con ellas. «Esta es mi nariz. Puedo oler las flores, los bizcochos de chocolate, las palomitas de maíz y el jabón.»
  • Cantar canciones sencillas y/o recitar canciones de cuna para mostrar el ritmo y el patrón de expresión.
  • Colocar objetos familiares en un recipiente. Haga que su hijo extraiga el objeto y le diga como se llama y cómo usarlo. «Este es mi bolón. Me gusta botar. Yo juego con él.»
  • Utilice fotografías de personas y lugares familiares, y volver a contar lo que pasó o inventarse una nueva historia.

 

Desarrollo del habla y del lenguaje en niños de 4 a 6 años

 

  • Cuando el niño empieza una conversación, darle toda su atención siempre que sea posible.
  • Asegúrese de que usted tiene la atención de su hijo antes de hablar.
  • Reconocer, animar y alabar todos los intentos de hablar. Demuestre que comprende la palabra o frase mediante el cumplimiento de la solicitud, si fuera el caso.
  • Hacer una pausa después de hablar. Esto le da a su hijo la oportunidad de continuar la conversación.
  • Introducir  nuevas palabra y  su definición, y utilícelas en un contexto que sea fácil de entender.
  • Hablar de las relaciones espaciales (primero, segundo, último, derecha e izquierda) y opuestos (arriba y abajo; encendido y apagado).
  • Ofrecer una descripción o pistas, y que su hijo identifique lo que usted está describiendo: «Lo utilizamos para barrer el suelo» (una escoba). » Frío, dulce y bueno para el postre. Me gusta de fresa» (helado).
  • Trabajar en la formación de categorías. Identificar lo que no pertenece a un grupo de objetos similares: «Un zapato no pertenece con una manzana y una naranja porque no se puede comer.» Ayude a su hijo a seguir indicaciones en dos y tres pasos : «Ve a tu habitación, y tráeme tu libro.»… «Ve a tu habitación, y tráeme tu libro y déjalo en la mesa.»…
  • Anime a su hijo a dar instrucciones. Siga sus instrucciones por ejemplo cuando juegue con él/ella, para construir una torre de bloques.
  • Juegue con su hijo. Hablar sobre las diferentes habitaciones y los muebles de la casa.
  • La televisión también puede servir como una herramienta valiosa. Hablar de lo que el niño está viendo. Hablar sobre los personajes. Pídale a su hijo que le diga lo que ha sucedido en la historia. Representar una escena juntos, y hacer un final diferente.
  • Tome ventaja de las actividades diarias. Por ejemplo, mientras está  en la cocina, anime a su niño que nombre los utensilios necesarios. Hablar de los alimentos en el menú, su color, textura y sabor. ¿De dónde viene la comida? ¿Qué alimentos te gustan?  ¿Quién va a limpiar? Hacer hincapié en el uso de las preposiciones.
  • Mientras que compras en el supermercado,puedes  hablar de lo que vas a comprar, la cantidad que necesitas, y lo que vas a hacer. Discutir el tamaño (grande o pequeño), la forma (larga, redonda, cuadrada), y el peso (pesada o ligera) de los paquetes.

 

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