Jugar imaginativamente y desarrollo infantil
El juego imaginativo o de aparentar, es una de las cosas en las que los maestros, padres y psicólogos infantiles siempre han creído que este tipo o forma de jugar crea habilidades sociales, creatividad y la capacidad de contar una historia o narración (entre otras cosas).
Entonces, cuando leí este Estudio sobre el juego imaginativo publicado en El Laboratorio de desarrollo temprano de la Universidad de Virginia , esperaba escribir un definitivo artículo sobre juegos de simulación.
Lo que encontré me sorprendió por completo: los investigadores, no podían decir si el juego de simulación es un medio para un fin o si simplemente es una señal de que las cosas van bien(en cuanto al desarrollo del niño). Más específicamente, el estudio sopesa tres posibilidades: ¿El juego de simulación es necesario para un desarrollo positivo? ¿Es una de las muchas rutas para el desarrollo? ¿O el juego de simulación es un síntoma de otros factores que conducen al desarrollo positivo?
Esto es lo que encontraron:
Una vez más; todos están de acuerdo en que un niño que a veces es «León» y en otros un «superheroe» está en el camino correcto de su desarrollo. Pero, ¿el juego de simulación realmente crea y estimula las cosas buenas que probablemente veamos en el futuro de este niño o simplemente es la marca y característica de un niño que probablemente tiene un desarrollo normal y bueno?
El problema, por supuesto, es separar la correlación y la causalidad, pero no es tan trivial como parece: si el juego simulado causa desarrollo, entonces deberíamos prescribir el juego de simulación para niños con dificultades; pero si el juego de simulación simplemente marca el desarrollo, entonces todo el juego de simulación guiado por el terapeuta mediante un programa y sesiones de ludoterapia no va a cambiar la trayectoria de un niño.
Entonces, lo que parece una tontería es en realidad una pregunta esencial y fundamental : ¿deberíamos alentar a los niños a jugar a juegos de simulación ?
Beneficios del juego de simulación en el entrenamiento de habilidades cognitivas:
1. Creatividad
El estudio de la Universidad de Virginia al que hacemos referencia en este artículo dice que «La evidencia de que el juego de simulación mejora la creatividad no es convincente». Ese es el alegre comienzo del resumen de esta sección. Claro, los niños creativos tienden a participar en el juego de simulación, pero en realidad no se ha demostrado que el juego de simulación crea niños creativos. (¡Ainsss!)
2. Inteligencia
«Las relaciones se encuentran en entornos naturales entre niveles de juego e inteligencia, pero la dirección de los efectos es incierta». Si asumimos que la oración está escrita en inglés, solo puede significar lo mismo que la creatividad: los niños inteligentes simulan, pero pretenden que no y por tanto No necesariamente hará que un niño sea más inteligente.
3. Solución de problemas
«Las investigaciones demuestran que los juguetes tipo rompecabezas, especialmente construidos; lleva a descubrir sus soluciones», pero no se ha demostrado que el juego de simulación mejore habilidades generales para resolver problemas.
En este estudio también se dice «La literatura revisada aquí (en el estudio) no respalda la opinión de que el juego imaginativo sea crucial para el desarrollo cognitivo de los niños «.
En cuanto al beneficio del juego de simulación en el desarrollo social …
¡Seguramente el juego de simulación crea un niño emocionalmente inteligente!
El estudio al que hacemos referencia escribe: «Fingir es quizás una ruta hacia las habilidades sociales, pero sin una evidencia más convincente es igualmente factible que las habilidades sociales surjan de algo más».
Lo mismo sucede con la alfabetización y la narrativa: hemos afirmado que el juego de simulación aumenta la alfabetización y la capacidad de dar forma a la narración, pero también podría ser cierto que el juego simulado marca simplemente a los niños que tienen o tendrán estas habilidades (hay incluso una sugerencia de que el juego de simulación puede retrasar el inicio de la alfabetización: si actúas como una fantasía, no necesitas escribirla).
Y las noticias no concluyentes continúan con la función ejecutiva y la autorregulación. De hecho, no hay una habilidad que esta revisión influyente esté dispuesta a atribuir al juego de simulación; nadie ha demostrado (concluyentemente) que el juego de pretender enseñar aumente las cosas que nos gustaría aumentar.
«La ciencia del desarrollo no apoya a los niños pequeños sentados en los pupitres, mientras los maestros les dan lecciones», escriben los autores. Continúan: «Al igual que el juego de simulación, las aulas centradas en el niño a menudo brindan libertad de elección, actividades prácticas interesantes para las que el niño está intrínsecamente motivado e interacciones con sus compañeros».
Luego recomiendan el recreo, el ejercicio, el juego libre y escriben que «los métodos educativos prácticos y dirigidos por los niños a los que a veces se hace referencia como» aprendizaje lúdico «son los medios más positivos conocidos para ayudar al desarrollo de los niños pequeños».
Si el juego simulado es un tanto «equívoco», el aprendizaje lúdico no lo es. No podemos decir que enseñarle a un niño a simular ayudará al futuro de ese niño, pero podemos demostrar que enseñarle a un niño a explorar el mundo con un ojo lúdico lo hará.
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