Comportamientos desafiantes de los niños

Un enfoque de crianza positivo para cambiar los comportamientos desafiantes de los niños

¿Eres un discípulo de disciplina positiva? Si es así, ¡te va a encantar el post de hoy!

«¡Lo he dicho un millón de veces!»

Es una queja exasperada que he escuchado con frecuencia de padres y maestros de niños pequeños. Han corregido un comportamiento desafiante  una y otra vez, y aún así persiste. ¡El único cambio que parece ocurrir cuando se utiliza esta frase,  es el aumento en la presión arterial de los adultos!

Parece una desobediencia voluntaria…

Pero echemos un vistazo a algunas cosas que cambiarán su perspectiva y lo pueden ayudar a progresar  cuando se encuentre en una situación similar.

Primero, un poco de perspectiva.

¿Cómo ha sido para ti cambiar tus propios comportamientos? Personalmente, sé que me han dicho «un millón de veces» que todo lo que tengo que hacer para estar en la mejor forma de mi vida es ir al gimnasio a las 5 am y dejar el chocolate a las 5 pm.

Simple, ¿verdad? Quiero decir, me lo han dicho «un millón de veces», así que debería poder hacerlo.

Pero por alguna razón, no se hace…

 

Estoy segura de que cada uno de ustedes puede relacionar alguno de estos comportamientos  desafiantes. Ya sea que se trate del gimnasio, el chocolate, la nicotina, el televisor  o esa porción extra de pizza después de que usted ¡juró que había terminado!, es difícil para nosotros cambiar los comportamientos que se han convertido en rutina, poderosamente reforzados por la familiaridad y la repetición.

Y nosotros, los adultos, somos los que tenemos la corteza pre-frontal completamente desarrollada. Esta es la parte del cerebro que nos ayuda a tomar buenas decisiones. Las nuestras están completamente desarrolladas, pero nos cuesta y luchamos de todos modos.

Los niños, sin embargo, todavía están en el proceso de desarrollar esta importante área del cerebro. (Los científicos creen que no está completamente desarrollado hasta alrededor de los 20 años). Esta es la región del cerebro que se usa cuando los niños trabajan para navegar por conflictos sociales, comunicar sus sentimientos, controlar sus impulsos y hacer juicios morales sobre su comportamiento.

Saber qué hacer es solo la mitad de la batalla. Hacer lo que sabes;  requiere muchas más habilidades . Exige control de impulsos y los niños muchas veces escasean. Requiere funciones en un área del cerebro que todavía está tomando forma.

Eso no significa que los niños no puedan cambiar su comportamiento . Ciertamente pueden. Pero se necesita tiempo, trabajo y paciencia.

 

¿Entonces que puedes hacer?

Realizar cambios en el entorno y las señales que provienen de él;  es una parte importante, y a menudo pasada por alto, de cambiar los comportamientos habituales.

El cambio quita nuestros cerebros del piloto automático y nos da espacio para pensar realmente y hacer una mejor elección.

Hace años, cuando mi suegro estaba enseñando en una clase para padres, una madre vino a él y le preguntó cómo mejorar el comportamiento de su hijo. Informó que todos los días su hijo regresaba a casa de la escuela, cerraba la puerta, tiraba sus libros sobre la mesa y luego los dos comenzaban a discutir.

Mi suegro la sorprendió cuando él sugirió que quizás «ella» podría ser la primera en hacer  cambios. Porque de esa forma, serían sus  cambios lo que cambiaría el patrón de comportamiento de su hijo.

«¿Qué pasaría si lo esperaras en la puerta? Él no podría cerrarla  de malas formas o con un portazo. ¿Qué pasaría si tuvieras un refrigerio esperando en la mesa? Probablemente no tiraría sus libros allí. ¿Qué pasa si te sientas con él y le preguntas sobre su día? Tal vez él no entablaría  una discusión «.

Es posible que el resultado no siempre sea idílico (aunque en este ejemplo, la madre informó que esos cambios funcionaron a la perfección), pero el punto principal fue que el cambio de la rutina y el entorno crearon una apertura para los comportamientos cambiantes.

CUIDADO lo suficiente para cambiar

Los hábitos crean su propio bucle de refuerzo compuesto de señales, comportamiento y retroalimentación (generalmente alguna forma de recompensa). Entonces, para cambiar los hábitos, tenemos que salir al frente del comportamiento real y reconocer cuáles pueden ser los desencadenantes o las señales .

Mi  sistema personal que utilizo para registrar y pensar críticamente sobre lo que realmente está detrás de los comportamientos desafiantes es el siguiente:   En lugar de centrarme solo en el comportamiento no deseado, este sistema me ayuda a examinar las posibles causas, la acción en sí misma, las respuestas que provoca el comportamiento y las expectativas que juegan un papel en la situación.

 

Puede llevarme algo de tiempo , pero a medida que registro y  observo de forma sistemática , comienzan a surgir patrones de comportamiento claros . Una vez que sepa dónde, cuándo o cómo se están controlando las conductas de su hijo, puede intervenir para interrumpir esa respuesta habitual.

Por ejemplo…

¿Parece que los problemas ocurren alrededor de las 2:00? Tal vez la señal de su hijo sea física: hambre o fatiga. Seamos proactivos con un refrigerio o un tiempo de descanso  podría cambiar el ciclo habitual que ha estado observando.

¿Aparece un comportamiento desafiante  cuando su hijo está buscando un juguete? Adelántese tenga una solución . Esté atenta cuando su hijo juegue, participando en el entrenamiento mientras ve que su hijo quiere un juguete favorito.

¿Hay un punto en la rutina de acostarse donde siempre parece desmoronarse? Cambia las cosas. Cambia el orden de las tareas o agrega algo nuevo. Mira este artículo de hace unos días.

Ninguna de estas respuestas es prescriptiva; Cada uno es un ejemplo de cómo el principio de cambio perturbador puede romper los hábitos y ayudar a los niños a superar sus impulsos de comportarse desafiantemente. La forma en que se aplique ese principio variará según lo que aprenda de sus observaciones .

 

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